planeacion 3er grado
Páginas: 6 (1358 palabras)
Publicado: 1 de julio de 2013
PROYECTO
ACTIVIDAD
TEMAS
APRENDIZAJES ESPERADOS
SUGERENCIA DIDÁCTICA
REFERENCIAS
Hacer una obra de teatro a partir de una serie de diálogos
El profesor comenzará por leer en voz alta un cuento clásico, conocido ya por los niños, platicarán sobre la trama del mismo y las secuencias que lleva.
Los niños también conversarán sobre los personajes que lesparecen más importantes y argumentarán por qué es que les parecen así.
Los niños deberán prestar atención a las características de cada personaje, ya que el profesor, con anterioridad, realizará unas tarjetas que contengan algún diálogo (inventado o no) que tenga que ver con las características de los personajes (carácter, modo de expresarse, etc.).
El profesor,dividirá al grupo en equipos de cuatro personas, a cada uno les dará dos o tres tarjetas con diálogos y los niños tendrán que identificar al personaje que pudo haber dicho lo que está escrito. Cuando ya sepan qué personaje es, lo comunicarán al grupo con argumentos.
Tener a la semana dos horas de lectura, dividida en lapsos de 15 a 20 minutos. En cada sesiónpedirle a los alumnos, por número de lista, que lean alrededor de 5 minutos, posterior a la lectura realizar pequeños ejercicio de comprensión de lectura, puede ser un cuestionario abierto, ejercicios de “falso o verdadero”, hacer un dibujo de la lectura, pequeños debates sobre algún conflicto que se plantee en la lectura, etc.
Durante el bimestre la lectura será decuentos clásicos.
Uso de signos de interrogación y exclamación para expresar la intención de los diálogos.
Que los alumnos:
Recuperen la información de un texto para restablecer el orden de los eventos.
Diferencien personajes principales y secundarios.
El profesor podrá ambientar la lectura del cuento con música de fondo que se relacione, por ejemplosi es un cuento que hace alusión al bosque, podrá poner música con sonido de árboles o corrientes de agua.
L.T. Pág. 132-135
MATERIAL DE APOYO
CAMOSSA, Silvia (2006) Sueña, Pepe. México. SEP-Jacarandas Ediciones (Libros del Rincón)
LEYVA, Amaranta (2005). El cielo de los perros. México. SEP-Cal y Arena (Libros del Rincón)http://redescolar.ilce.gob.mx/educontinua/arte/teatro/pastorela_2006/index.htm
http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/infantil.html
http://www.cuentosinteractivos.org/
OBSERVACIONES____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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TEMAS
APRENDIZAJES ESPERADOS
SUGERENCIA DIDÁCTICA
REFERENCIAS
Hacer una obra de teatro a partir de una serie de diálogos
El profesor comenzará por leer en voz alta un cuento clásico, conocido ya por los niños, platicarán sobre la trama del mismo y las secuencias que lleva.
Los niños también conversarán sobre los personajes que lesparecen más importantes y argumentarán por qué es que les parecen así.
Los niños deberán prestar atención a las características de cada personaje, ya que el profesor, con anterioridad, realizará unas tarjetas que contengan algún diálogo (inventado o no) que tenga que ver con las características de los personajes (carácter, modo de expresarse, etc.).
El profesor,dividirá al grupo en equipos de cuatro personas, a cada uno les dará dos o tres tarjetas con diálogos y los niños tendrán que identificar al personaje que pudo haber dicho lo que está escrito. Cuando ya sepan qué personaje es, lo comunicarán al grupo con argumentos.
Tener a la semana dos horas de lectura, dividida en lapsos de 15 a 20 minutos. En cada sesiónpedirle a los alumnos, por número de lista, que lean alrededor de 5 minutos, posterior a la lectura realizar pequeños ejercicio de comprensión de lectura, puede ser un cuestionario abierto, ejercicios de “falso o verdadero”, hacer un dibujo de la lectura, pequeños debates sobre algún conflicto que se plantee en la lectura, etc.
Durante el bimestre la lectura será decuentos clásicos.
Uso de signos de interrogación y exclamación para expresar la intención de los diálogos.
Que los alumnos:
Recuperen la información de un texto para restablecer el orden de los eventos.
Diferencien personajes principales y secundarios.
El profesor podrá ambientar la lectura del cuento con música de fondo que se relacione, por ejemplosi es un cuento que hace alusión al bosque, podrá poner música con sonido de árboles o corrientes de agua.
L.T. Pág. 132-135
MATERIAL DE APOYO
CAMOSSA, Silvia (2006) Sueña, Pepe. México. SEP-Jacarandas Ediciones (Libros del Rincón)
LEYVA, Amaranta (2005). El cielo de los perros. México. SEP-Cal y Arena (Libros del Rincón)http://redescolar.ilce.gob.mx/educontinua/arte/teatro/pastorela_2006/index.htm
http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/infantil.html
http://www.cuentosinteractivos.org/
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