planeacion 4 unidad historia

PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
HISTORIA II ciclo escolar 2014-2015 3ro. A
Profa. Corina Rodríguez y Rodríguez
BLOQUE 4 Instituciones revolucionarias y desarrollo económico (1910-1982)

TEMAS; Del movimiento armado a la reconstrucción.
Economía y sociedad
Hacia una economía industrial
Desigualdad y problemática
La vida diaria se transforma
Educación y culturaSUBTEMAS 1. La insurrección maderista
2. Rebeliones contra el gobierno maderista; el Plan de Ayala
3. Diversidad regional de los movimientos revolucionarios.
4. La constitución de 1917
5. Caudillismo, ejército y partido único.
6. Guerra cristera.
7. Organizaciones sindicales y campesinas.
8. El cardenismo.
9. Presidencialismo Del modelo exportador de materias primas al de sustitución deimportaciones.
10. Ampliación de la infraestructura productiva y de servicios.
11. El milagro mexicano.
12. Dependencia tecnológica.
13. Limitaciones del proteccionismo y rezago tecnológico y agrícola.
14. El nacionalismo en el arte y la política revolucionaria.
15. Alfabetización y políticas educativas
16. Expansión del sistema educativo
17. Las Universidades públicas y la educacióntecnológica
18. El Indigenismo y la consolidación de una sociedad laica






PROPÓSITOS • Comprendan los cambios que experimentó México a partir de la revolución, la formación de un partido único y el impacto de las políticas de industrialización, reparto agrario y seguridad social en el crecimiento económico.
• Valoren en la vida actual y futura la importancia del respeto a las garantíasindividuales y a los derechos sociales para mejorar la calidad de vida.
• Comprendan los cambios que experimentó México a partir de la revolución: el reparto agrario.
• Analicen el proceso de transformación de una sociedad rural a una urbana e identifiquen las causas de los contrastes regionales.
• Valoren la importancia del respeto a las garantías individuales y sociales para mejorar la calidad devida.
•

APRENDIZAJES
ESPERADOS
• Establecer relaciones causales entre sucesos y procesos relacionados con la revolución.
• Explicar causas y consecuencias de la formación y permanencia en el poder de un partido único.
• Utilizar los conceptos claves (caudillismo, corporativismo, presidencialismo, partido único) para elaborar explicaciones sobre los procesos y sucesos del período.
•Analizar e identificar en fragmentos de textos, películas y corridos, las diferentes posturas en torno a la Constitución y a los movimientos sociales y políticos de la época.
• Identificar en algunos aspectos de la vida social la presencia de los derechos sociales y la democracia y discutir su importancia.
• Analizar las causas que originaron el abandono de la economía agropecuaria y el crecimientoindustrial.
• Buscar, seleccionar, contrastar e interpretar información de diversas fuentes, orales y escritas, para analizar las diferentes posturas en torno a las luchas y reforma agraria.
• Explicar los cambios que se han dado a partir del reparto de tierras y el desarrollo industrial en el paisaje, la vida cotidiana del campo, la economía.
• Ordenar en una línea del tiempo los procesos ysucesos y su relación con los del país de 1910 a 1982.
• Utilizar los conceptos clave para elaborar explicaciones sobre los procesos y sucesos del período: guerra, revolución y nacionalismo.
• Analizar en fragmentos de textos sobre la Primera y Segunda Guerra Mundial; la Guerra Civil Española y sus repercusiones en México, así como analizar La Revolución Cubana. como consecuencia de la guerrafría
• Analizar las causas que originaron el abandono de la economía agropecuaria y el crecimiento industrial.
• Buscar, seleccionar, contrastar e interpretar información de diversas fuentes, orales y escritas, para analizar las diferentes posturas en torno a las luchas y reforma agraria.
• Explicar los cambios que se han dado a partir del reparto de tierras y el desarrollo industrial en el...