PLANEACION ABRIL 2015

PLANEACION ABRIL 2015
CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO FISICO Y SALUD
ACTIVIDAD PERMANENTE: ACTIVACIÓN FISICA.
ASPECTO: COORDINACIÓN, FUERZA Y EQUILIBRIO.
COMPETENCIA QUE FAVORECE: Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio fisico.
APRENDIZAJE(s) ESPERADO(s):
Participa en juegos que lo hacen identificar y mover distintaspartes de su cuerpo.
Participa en juegos que implican control del movimiento del cuerpo durante un tiempo determinado.
SECUENCIA DIDACTICA:
Antes de iniciar con el trabajo pedagógico haremos un pequeño estiramiento con musica lenta y seguiremos con un baile que implique coordinación y movimientos controlados.
TIEMPO: 10 – 15 minutos diariamente.
MATERIALES: Música.
ESPACIO: Aula o patioescolar.
TRANSVERSALIDAD:
-LENGUAJE ORAL: Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás.
-PENSAMIENTO MATEMATICO: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo.
-EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTISTICAS: Expresa por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en acompañamiento del canto y de la música.CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMATICO.
ASPECTO: NÚMERO.
COMPETENCIA QUE FAVORECE: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo.
APRENDIZAJE(s) ESPERADO(s):
Identifica por percepcón, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteo.
Utilliza estrategias de conteo, como la organización enfila, el señalamiento de cada elemento, desplazamiento de los ya contados, añadir objetos o repartir uno a uno los elementos por contar, y sobreconteo (a partir de un número dado en una colección, continúa contando: 4,5,6).
SECUENCIA DIDACTICA:
Para iniciar el día hare en el pizarron unos dibujos que identifiquen a los niños y a las niñas. Después pedire al grupo que me ayude a contar cuántos niñosy cuántas niñas se presentarón ese día a clases. En el pizarrón junto a cada dibujo escribiré la cantidad que corresponda al conteo realizado y repetire el número mientras lo señalo.
TIEMPO: 5 minutos diariamente.
MATERIALES: Pintarron y marcador.
ESPACIO: Aula.
TRANSVERSALIDAD:
-LENGUAJE ORAL: Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral.
-LENGUAJE ESCRITO:Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas.

CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.
ASPECTO: LENGUAJE ORAL.
COMPETENCIA(S) QUE FAVORECE: Obtiene y comparte información a tráves de diversas formas de expresión oral.
APRENDIZAJE(S) ESPERADO(S):
-Expone información sobre un tópico, organizandocada vez mejor sus ideas y utilizando apoyos gráficos u objetos de su entorno.
-Formula preguntas sobre lo que desea o necesita saber acerca de algo o de alguien, al conversar y entrevistar a familiares o a otras personas.
SECUENCIA DIDACTICA:
- Sentados en sus lugares, preguntare a los niños si saben ¿qué es una entrevista? Y si contestan afirmativamente les preguntare ¿para qué sirve? En casode responder negativamente, les explicare que son algunas preguntas que nos pueden ayudar a conocer a alguien, por que podemos preguntar a alguien que no conocemos: ¿qué le gusta hacer?, ¿Dónde vive?, etc.
- Después les preguntaré si ¿han visto alguna entrevista?, ¿para qué más nos pueden servir las entrevitas?, ¿quién hace las entrevistas? ¿las puede hacer cualquier persona? ¿Por qué si o porqué no?.
- En el pizarron ire anotando las ideas y respuestas que los niños den.
- Después les mostrare un video de “Mico el micofono”-¿cuál es su canción favorita?-
- Al termino del video les pedire que dibujen como se verian entrevistando a alguien.
- Pedire a los niños que con ayuda de sus padres elaboren una lista de preguntas sobre algo que quieran saber de algún compañero del salón,...