planeacion bimestral quinto grado

Planeación Bimestral de Quinto Gado


Bloque I


Proyecto 3: “Anuncios publicitarios”

Por:
___________________________________________________

Escuela Primaria: ___________________________________________________

Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________

_______________________ _______________________
Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. delDirector o Directora




ASIGNATURA ESPAÑOL ÁMBITO Estudio
PROYECTO Elaborar y publicar anuncios publicitarios de bienes o servicios proporcionados por su comunidad
PROPOSITO Identificar la estructura, función, organización gráfica y características de los anuncios publicitarios.
APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXION
 Identifica el uso de estereotipos en la publicidad.
 Identifica lascaracterísticas de las frases publicitarias y su función sugestiva.
 Incorpora frases sugestivas en anuncios escritos considerando: brevedad, el uso de adjetivos, y el uso de analogías, metáforas, comparaciones, rimas o juegos de palabras.
 Cuida la disposición gráfica y el tamaño de un anuncio para asegurar su claridad, visibilidad y atractivo visual.
 Usa adjetivos, adverbios y frasesadjetivas breves en sus anuncios.
 Usa diferentes estrategias textuales para persuadir.
 Identifica los datos que debe contener un anuncio publicitario para ser efectivo (dirección, teléfono, producto o servicio que ofrece, entre otros). Estructura y función de anuncios publicitarios.
• Características de las frases publicitarias (función sugestiva).
• Tamaño y disposición gráfica y tamañode un anuncio para asegurar su claridad, visibilidad y atractivo visual.
• Uso de adjetivos, adverbios, frases adjetivas y figuras literarias breves en sus anuncios.
• Ortografía de las palabras usadas en los textos.
ACTIVIDADES
Lo que conozco.
• Lleven a la escuela algunos anuncios publicitarios que encuentren en periódicos o revistas. Analicen la función y estructura textual. Comenten loque saben acerca de ellos. Página 27 de su libro de texto
Propósitos de los anuncios
• Los niños recuerdan anuncios en televisión y radio. Hacen una lista de los anunciantes o productos. Discuten la función de diferentes tipos de anuncios. Página 28.
Fichero del saber. Pág. 28
• Ficha 5. Anuncio publicitario. Escribir una definición de anuncio publicitario y su función, al final realizarlas modificaciones necesarias.

• Distinguen los que tienen fines comerciales, políticos o sociales, entre otros. Comparan los anuncios de radio y de televisión con los impresos en revistas o periódicos. Verifican si existen los mismos tipos de propósitos en los medios audiovisuales y en los medios impresos. Página 29. Completan la tabla de la misma página para hacer dichas comparaciones.Fichero del saber. Pág. 30
• Ficha 6. Eslogan. Investigar y escribir el significado de eslogan. Escribir varios ejemplos de eslogan que hayan escuchado en la radio o visto en televisión.

• Identifican diferentes estereotipos usados en los medios. Analizan entre todos cómo los anuncios impresos y en televisión representan habitualmente a cierto tipo de personas o actividades. Por ejemplo, uso delentes para los intelectuales, mujeres como amas de casa, médicos con batas blancas, niñas jugando a las muñecas, niños al futbol, etcétera. Reflexionan sobre la posibilidad de representar a las personas de manera diferente.
Fichero del saber. Pág. 31
• Ficha 7. Los adverbios. Escribir una definición y poner varios ejemplos.
• Eligen los anuncios que más les llaman la atención.
• Comentanentre todos qué anuncios (impresos o audiovisuales) les llaman más la atención.
• Determinan qué se anuncia en ellos.
• Anotan las frases publicitarias empleadas en los anuncios
• Entre todos analizan las características de las frases publicitarias. Encuentre adjetivos calificativos y adverbios que se usan en los anuncios y analice las propiedades de las frases. Página 30 a 33
Consulta en:...