Planeacion Ciencias Ii

PLANEACIONES DE CLASE DEL CUARTO BLOQUE DE
CIENCIAS II ENFASIS EN FÍSICA

PROFRA.
PLANEACION DIDACTICA
ESC. SEC.
GRADO Y GRUPOS
2° C CIUDAD

BLOQUE 4 Manifestaciones de la estructura interna de la materia
TEMA Explicación de los fenómenos eléctricos: el modelo atómico
CONTENIDOS Proceso histórico del desarrollo del modelo atómico: aportaciones de Thomson, Rutherford y Bohr;alcances y limitaciones de los modelos.
CAMPOS FORMATIVOS Conocimiento científico.
Aplicaciones del conocimiento científico y la tecnología.
Habilidades asociadas a la ciencia.
Actitudes asociadas a la ciencia.



ESTÁNDARES CURRICULARES
A TRABAJAR 1.1. Identifica explicaciones acerca del origen y la evolución del universo, así como características de sus componentes principales.
2.1.Relaciona el conocimiento científico con algunas aplicaciones tecnológicas de uso cotidiano y de importancia social.
3.1. Aplica habilidades interpersonales necesarias para trabajar en equipo, al desarrollar investigaciones científicas.
4.1. valora la ciencia como proceso social en construcción permanente en el que contribuyen hombres y mujeres de distintas culturas.

PROPOSITOS
Valoren laciencia como una manera de buscar explicaciones, en estrecha relación con el desarrollo tecnológico y como resultado de un proceso histórico, cultural y social en constante transformación. APRENDIZAJES ESPERADOS
Relaciona la búsqueda de mejores explicaciones y el avance de la ciencia a partir del desarrollo histórico del modelo atómico.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Comprensión de losalcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos.

EVALUACION POR RUBRICAS

Parámetros de valoración por rubricas
Nivel de desempeño Calificación

Malo
Regular
Bueno
Muy bueno

6
8
9
10










RUBRICAS NIVEL DE DESEMPEÑO
Está en clase, conoce por lo menos un concepto del tema, pero no cumple con las actividades.6
Identifica algunos científicos que participaron en la evolución del modelo atómico. 8
Identifica los científicos que aportaron en la evolución del modelo atómico. 9
Conoce la evolución del modelo atómico y los científicos que participaron, realiza las actividades de la clase. 10
INDICADORES
Construcción de un cuadro comparativo con c/u de los científicos y sus aportaciones en elproceso histórico del modelo atómico, para demostrar la evolución del pensamiento del mismo.

Búsqueda, selección y comunicación de información.

Comparación contrastación y clasificación.


OBSERVACIONES:



ACTIVIDADES

(Actividad 1)
Se lanzan 2 preguntas abiertas que deberán anotar en su libreta:

¿Qué has oídohablar del átomo, que es un átomo?
¿En dónde lo encontramos?

Con la lluvia de ideas notaremos que tanto conocen del tema.


El docente posteriormente contestará las preguntas iniciales poniéndoles algunos ejemplos para una mejor comprensión.

(Actividad 2)
El alumno observará un video acerca de la historia del desarrollo del modelo atómico, con ayuda del video y su libro de textorealizará un cuadro comparativo donde aparecerán los científicos y sus aportaciones.

El docente forma equipos de 5 o 6 integrantes, da indicaciones que la próxima clase traerán material por equipo para realizar 3 experimentos.


(Actividad 3)
Para el primer experimento circuito eléctrico y materiales conductores y aislantes, deberán contestar las preguntas de su libro pág. 221. (en su libreta)Para el segundo experimento construye un electroimán y contesta las preguntas de la pág. 224, (en su libro).
Para el tercer experimento construirá un sencillo espectroscopio, y contesta las preguntas de la pág. 227,(en su libro).

TIEMPO MATERIALES

Su Libro de física II, lapicero y libreta. Foco pequeño, 1 pila de 1.5 v cargada y descargada, 3 trozos de cable delgado 15 cm, cinta...