Planeacion Ciencias Naturales Cuerto Grado

ASIGNATURA | TEMA Los caracteres sexuales de mujeres y hombres |
CIENCIAS NATURALES. | |
BLOQUE I¿Cómo mantener la salud? | AMBITOS:El ambiente y la salud |
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APRENDIZAJES ESPERADOS | SECUENCIA DIDÁCTICA | RECURSOS DIDÁCTICOS | OBS. |
––Identifica loscaracteres sexuales y su relación con la reproducción.––Reconoce las semejanzas en las capacidades físicas e intelectuales entre hombres y mujeres para promover la igualdad de oportunidades. | MARTESConocimientos previos * Retomar los conocimientos de los alumnos respecto a las características anatómicas de las mujeres y los hombres. * Centrar la atención de los alumnos en loscaracteres sexuales externos, la función general de los internos y su relación con la reproducción. * Realizar una tabla comparativa entre los órganos reproductores de hombres y mujeres, así como de sus funciones.JUEVES * Orientar la reflexión en torno a que, si bien existen algunas diferencias físicas entre hombres y mujeres, todas las personas pueden desarrollar sus capacidades pararealizar las mismas actividades en los ámbitos de estudio, laborales y deportivos. * Realizar la lectura comentada de la pág. 16 del libro de la materia. * Realizar una comparación de la diferencia de oportunidades entre hombres y mujeres en épocas pasadas y en la actualidad. Reflexionar al respecto.VIERNES * Investigar en el diccionario u otras fuentes el significado de las palabrasdiscriminación, equidad e igualdad. Anotarlo en el cuaderno y comentar al respecto. * Cuestionar al grupo sobre cuáles son sus derechos y obligaciones que conocen. * Marcar la diferencia entre los derechos y las obligaciones de los individuos y la importancia de que ambas se reconozcan y se respeten. * Elaborar un escrito en el que expongan la importancia de la igualdad de oportunidades entre hombres ymujeres. | Marcadores.Libro de Ciencias Naturales de cuarto grado. | |
EVALUACIÓN: | Actividades realizadas.Disciplina y participación. |

ASIGNATURA | CONTENIDO:TEMA 2.- Acciones para favorecer la salud. Funciones del cuerpo humano y su relación con el mantenimiento de la salud. |
CIENCIAS NATURALES. | |
BLOQUE I¿Cómomantener la salud? | COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica • Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención • Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos |
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APRENDIZAJESESPERADOS | SECUENCIA DIDÁCTICA | RECURSOS DIDÁCTICOS | OBS. |
Relaciona las funciones del cuerpo humano con el mantenimiento de la salud. Explica la importancia de fomentar y poner en práctica hábitos que promueven la salud personal. | Conocimientos previos. * Cuestionar a los alumnos acerca de las funciones del cuerpohumano y su relación con la salud, cómo promueven esa salud y qué hábitos llevan a cabo para mantenerla.Mi cuerpo como un todo. Pág. 18 * Lectura comentada pág. 18 y 19. El sistema nervioso. * Responder en el cuaderno en equipo ¿Qué importancia tiene el sistema nervioso y cómo se relaciona con todo el cuerpo? Reconocer e identificar su importancia. Dialogar grupalmente. ¿Qué son losmovimientos voluntarios e involuntarios? Pág. 20 * Investigar qué movimientos del cuerpo son voluntarios y cuáles son involuntarios en diferentes fuentes de información. Hacer una tabla para acomodar la información. Compartir su investigación en el grupo y hacer una reflexión grupal. * Lectura comentada página 20 y 21. El aparato locomotor.¿Qué sostiene y protege mi cuerpo? Página 21 * Reconocer,...