planeacion de ciencias naturales

CIENCIAS NATURALES BLOQUE 4
¿Por qué se transforman las cosas? El movimiento de las cosas, del sonido en los materiales, de la electricidad en un circuito y de los planetas en el sistema solar. Tema
Movimiento.
 Del 24 de febrero al 7 de marzo
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
• Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica
• Toma de decisiones informadaspara el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención
• Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos-
CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS
¿Cómo se mueven los objetos?
• Rapidez: relación entre las distancia recorrida y el tiempo empleado.
• Movimiento de los objetos con base en el punto dereferencia, la trayectoria y la dirección. Describe el movimiento de algunos objetos considerando su trayectoria, dirección y rapidez.
ACTIVIDADES
Lo que conocen los alumnos:
 Preguntar a los alumnos: ¿qué cosas se mueven?, ¿Cómo se mueven?, ¿con qué rapidez?, ¿qué dirección toman cada uno de los objetos que mencionan?
 Hacer una lista de los objetos que mencionaron los alumnos y permitirque se contesten las preguntas con cada uno.
Manos a la obra:
 Encargar por equipo diversos objetos: canica, pelota, trompo, hoja de árbol, carrito pequeño y un niño que sirva de corredor.
 Lanzar los objetos desde un lugar a otro tomando en consideración una distancia de 3 o 4 metros aproximadamente, por otra parte el corredor recorrerá esa distancia cuando toque su turno con la mayor rapidezposible.
 Llenar una tabla como la siguiente para ver y comparar los movimientos.
Objeto lanzado ¿Como se movió? ¿con qué rapidez? ¿Desvió su curso?
recto curvo círculos lento rápido Muy rápido Si no
Canica
Pelota
trompo
Hoja de árbol
Carrito de juguete
Niño corredor
 Comentar sobre los resultados anteriores y compartirlos con elresto del grupo.
 Dejar a los niños investigar: ¿Qué es movimiento?, ¿Qué es trayectoria?, ¿Qué es dirección? Y ¿Qué es rapidez?
 Hacer conceptos grupales de los tres y usar la formula de la rapidez de un cuerpo para elaborar algunos problemas. V= Distancia/tiempo.
 Ver el siguiente enlace sobre el movimiento:
https://www.youtube.com/watch?v=5oIEL2IFL0E

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS• Enlaces sugeridos.
• Objetos: canica, pelota, hoja de árbol, trompo, carrito.
• Lugar adecuado para hacer las pruebas de movimiento.

















































CIENCIAS NATURALES BLOQUE 4
¿Por qué se transforman las cosas? El movimiento de las cosas, del sonido en los materiales, de la electricidad en un circuito y delos planetas en el sistema solar. Tema 1
La propagación del sonido y sus aplicaciones en la audición.
Del 10 al 21 de marzo
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
• Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica
• Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención
• Comprensión de los alcancesy limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos-
CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS
¿Cómo viaja el sonido?
• Relación de la vibración de los materiales con la propagación del sonido.
• Propagación del sonido en diferentes medios: sólidos –cuerdas, paredes, madera–, líquidos –agua en alberca, tina o en un globo– y gaseosos –aire, tal como escuchamos.
• Relaciónde la propagación del sonido con el funcionamiento del oído.
• Efectos de los sonidos intensos y prevención de daños en la audición. • Relaciona la vibración de los materiales con la propagación del sonido.
• Describe la propagación del sonido en el oído y la importancia de evitar los sonidos intensos..
ACTIVIDADES
Conocimientos previos.
 Platicar con los alumnos acerca de los sonidos que...