Planeacion de ingles

PLANEACIONES DE INGLES

SEGÚNDO GRADO

PLANEACIONES DE PRIMER BLOQUE
ASIGNATURA: INGLES II

UNIDAD 1: PEOPLE AND ANIMALS
NUMERO DE SESIONES: 24

SESION

ACTIVIDADES

1

2

3

4

TEMA

Saludos
personal

e

MATERIALES

información

MEETING YOUR NEW TEACHER
* Leer y analizar el diálogo.
_ Practicar la escritura en base a la información del diálogo.
* Escribir untexto sobre la información personal del maestro (Aplicar lo aprendido)
Intercambiar
información THIS IS YOUR SCHOOL PRINCIPAL
acerca de ocupaciones
* Leer el diálogo e identificar ocupaciones dentro del texto.
* Observar y leer un anuncio.
_ Preguntas acerca de comprensión del texto.
* Diseñar un anuncio ofreciendo un servicio (destacando ocupaciones).
Pedir y dar la hora
WHAT TIME DO YOUHAVE YOUR ENGLISH CLASS?
* Leer el texto “Susana´s favorite subjects.
_ Comprensión del texto.
* Elaborar el horario escolar del grupo.
* Analizar la gramática para pedir y dar la hora.
_ Aplicar lo aprendido (actividad 6)
Rutinas
ROXANE GETS UP AT SIX O´CLOCK
* Lectura y comprensión del texto.
* Identificar actividades ¿What does she/he do?.
* Leer el texto modelo de una rutina.Descripción física de
_ Los alumnos escribirán su rutina.
personas
MY UNCLE IS TALL AND THIN
* Leer el texto e identificar adjetivos calificativos.
* Hacer una lectura dramatizada.
* A partir de una imagen realizar la descripción de las personas.

Recortes o
fotografías

5

SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG)

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SESION

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8

9

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TEMAACTIVIDADES
WHAT DOES YOUR TEACHER LOOK LIKE
Uso de does y do
* Leer el texto e Identificar adjetivos.
* Preguntar sobre las características físicas de las personas, para analizar el uso de does y do.
* Analizar la gramática del uso de does y do.
* Interpretar información personal del texto leído.
* Hacer descripciones de familiares o amigos
CAN YOU DRIVE A CAR
* Pedir y dar información dehabilidades.
Expresar habilidades
_ Observar las imágenes y comentar el uso de can y can´t.
(uso del verbo can).
_ Analizar la gramática del uso del verbo can.
_ Expresar habilidades.
ELEPHANTS HAVE BIG EARS AND BLACK EYES
* Leer el texto acerca de los elefantes e identificar los adjetivos.
* De los adjetivos identificados en el texto, buscar sus antónimos.
Adjetivos calificativos
*Describir otros animales o identificar animales a partir de su descripción* Escribir un texto acerca de un animal para aplicar lo aprendido cerca de los adjetivos.
WHALES ARE VERY INTELLIGENT
* Leer el texto acerca de las ballenas.
_ Subrayar los cognados.
_ Escribir otros cognados que los alumnos conozcan.
Técnicas y estrategias para la * Realizar la actividad 3 (comprensión del texto).comprensión de la lectura.
WHAT IS YOUR MOTHER LIKE?
* Realizar una lectura dramatizada del texto.
_ De los adjetivos subrayados identificar cuáles son cognados y buscar el significado de
los demás en el diccionario.
_ Clasificar los adjetivos en positivos y negativos (antónimos).
Características
de
la
_ Describir características de la personalidad de un familiar, amigo …
personalidad.SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG)

SEGÚNDO GRADO
MATERIALES

Diccionario

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SESION

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TEMA

ACTIVIDADES

Adverbios de frecuencia

I SOMETIMES PLAY SOCCER
* Leer el texto y buscar las palabras subrayadas en el diccionario.
* Revisar la sesión 2, para trabajar con la actividad 2 .
* Definir el término adverbios de frecuencia.* Escribir un texto acerca de la rutina de una persona utilizando los adverbios estudiados.

Adverbios de frecuencia

SEGÚNDO GRADO
MATERIALES

HOW OFTEN DO YOU GO TO THE MOVIES
* Aplicación del lenguaje conocido.
_ Leer la entrevista sobre la rutina de Ana Guevara.
_ En base a la información del texto realizar las actividades.

Conjunction: and, but y or

Comprensión de lectura...