planeacion de primaria

Semana del


Español

Práctica social del lenguaje:
Tipo de texto:
Escribir poemas para compartir.
Descriptivo.
Aprendizajes esperados
Temas de reflexión
Producciones para el desarrollo
del proyecto
- Interpreta el lenguaje figurado al leer poemas.
- Emplea recursos literarios para expresar sentimientos al escribir poemas.
- Utiliza diversos recursos literarios para crear unefecto poético.
Comprensión e interpretación
- Empleo de recursos literarios para expresar sentimientos y emociones.
- Significado del lenguaje figurado (empleo de figuras retóricas).
Propiedades y tipos de textos
- Organización gráfica (verso y prosa) y temas que abordan diferentes tipos de poemas.
Aspectos sintácticos y semánticos
- Tipos de versos: rimados y libres.
- Ortografía y puntuaciónconvencionales.
- Figuras retóricas empleadas en la poesía (metáfora, comparación, símil, analogía, reiteración, entre otras).
- Lectura de poemas para identificar los sentimientos que evocan.
- Clasificación de poemas leídos por los sentimientos que provocan.
- Análisis de las características de los poemas elegidos.
- Cuadro sobre las características de los poemas.
- Planificación de laescritura de poemas: tema, sentimientos que se desea plasmar, selección de palabras (adjetivos, adverbios y frases adverbiales) para describir, y empleo de figuras retóricas.
- Borradores de poemas elaborados por los alumnos, empleando los recursos literarios identificados en los poemas leídos.
Producto final
- Lectura en voz alta de los poemas producidos.
Estándares que se favorecen:Competencias que se favorecen:
1. Procesos de lectura e interpretación de textos
1.5. Infiere información en un texto para recuperar aquella que no es explicita.
1.8. Comprende el lenguaje figurado y es capaz de identificarlo en diversos géneros: cuento, novela, teatro y poesía.
1.9. Identifica las características de los textos descriptivos, narrativos, informativos y explicativos, a partir de sudistribución gráfica y su función comunicativa y adapta su lectura a las características de los escritos.
1.15. Identifica y emplea la función de los signos de puntuación al leer: punto, coma, dos puntos, punto y coma, signos de exclamación, signos de interrogación y acentuación.
2. Producción de textos escritos
2.2. Escribe una variedad de textos con diferentes propósitos comunicativos para unaaudiencia específica.
2.3. Distingue el lenguaje formal y el informal, y los usa adecuadamente al escribir diferentes tipos de textos.
2.6. Organiza su escritura en párrafos estructurados, usando la puntuación de manera convencional.
2.7. Emplea diversos recursos lingüísticos y literarios en oraciones y los emplea al redactar.
2.9. Realiza correcciones a sus producciones con el fin de garantizarel propósito comunicativo y que lo comprendan otros lectores.
2.10. Emplea ortografía convencional al escribir.
2.11. Utiliza diversas fuentes de consulta para hacer correcciones ortográficas (diccionarios, glosarios y derivación léxica en diversos materiales).
3. Producción de textos orales y participación en eventos comunicativos
3.1. Distingue el estilo, registro y tono de acuerdo con elcontexto, la audiencia y las necesidades.
3.2. Expone de manera oral conocimientos, ideas y sentimientos.
3.5. Emplea diferentes estrategias para persuadir de manera oral a una audiencia.
4. Conocimiento de las características, función y uso del lenguaje
4.1. Usa convencionalmente signos de interrogación y admiración, guiones para introducir diálogos, así como puntos y comas en sus escritos.4.2. Emplea mayúsculas al inicio de párrafo y después de punto.
4.4. Reflexiona consistentemente acerca del funcionamiento de la ortografía y la puntuación en los textos.
4.5. Identifica las características y la función de diferentes tipos textuales.
5. Actitudes hacia el lenguaje
5.1. Identifica y comparte su gusto por algunos temas, autores y géneros literarios.
5.2. Desarrolla disposición...