Planeacion de teatro

Descripción por sesión
CLASE 1:
• Obj. Específicos:
1. Ejercitar voz y cuerpo como materia prima de expresión escénica.
2. Conocer la estructura dramática básica.
• Actividades de Inicio: (Obj. específico 1) Ejercicios de respiración, timbre, tono e inflexiones, training corporal de disposición al trabajo creativo, trabajo de kinética de imitación (ej: animales, estados de ánimo, otrosestímulos dados por la profesora).
• Desarrollo: (Obj. específico 2) A través de fotos corporales a las que se irá dando sonido y movimiento, recrear una historia con presentación, nudo y desenlace.
• Cierre: Puesta en común (representación) de las historias creadas y comentarios finales (retroacción).

• Materiales:
Ropa de training, espacio despojado (inicio)
Elementos que se encuentran enel espacio de trabajo (sillas, mesas), para la actividad de desarrollo.

CLASE 2:
• Obj. Específicos:
3. Entrenar la creación y resolución de conflictos escénicos.
• Actividades de inicio: puesta a punto corporal, training físico y vocal.
• Desarrollo: Improvisaciones al momento, tomando planteamientos dados por la profesora.
• Cierre: Ejercicios de relajación y retroacción (puesta encomún de la experiencia vivida).

• Materiales: Papelitos con instrucciones y consignas que los alumnos deben seguir en su performance.
CLASE 3:
• Obj. Específicos:
4.Conocer y manejar los conceptos básicos del lenguaje teatral.

• Actividades de inicio: training físico y vocal, trabajo de respiración.
• Desarrollo: revisar, según Stanislawsky, lo que significa: objetivos, conflicto,tridimensionalidad de un personaje.
Al azar, repartir objetivos diferentes y opuestos que los alumnos deben cumplir, creando conflictos que deben solucionar en escena.
• Cierre: representación de los conflictos que plasman los objetivos opuestos.

• Materiales: papelitos con los objetivos que se reparten al azar.
CLASE 4:
• Obj. Específicos:
5. Caracterizar personajes mediante cuerpo, voz yutilización de recursos elementales de vestuario y maquillaje.
• Actividades de inicio: trabajo de motores corporales, experimentar la sensación de los distintos centros de gravedad en el cuerpo.
• Desarrollo: Observar personajes sacados de la vida cotidiana, representarlos corporalmente e indagar en sus tres dimensiones: física, psicológica y social.
• Cierre: Creación de situaciones brevesdonde se muestre al personaje observado, individualmente.

• Materiales: elementos básicos de utilería y vestuario.
CLASE 5:
• Obj. Específicos
5. Caracterizar personajes mediante cuerpo, voz y utilización de recursos elementales de vestuario y maquillaje.
• Actividades de inicio: trabajo de motores corporales, experimentar la sensación de los distintos centros de gravedad en el cuerpo.
•Desarrollo: Trabajo con los personajes observados, representarlos corporalmente y profundizar en sus tres dimensiones: física, psicológica y social.
• Cierre: Creación y representación de situaciones breves donde se muestre al personaje observado, en su interacción con otros.

• Materiales: elementos básicos de utilería y vestuario.
CLASE 6:
• Obj. Específicos:
5. Caracterizar personajesmediante cuerpo, voz y utilización de recursos elementales de vestuario y maquillaje.
• Actividades de inicio: puesta a punto corporal y vocal.
• Desarrollo: a partir de textos dramáticos breves, extraer la tridimensionalidad de los personajes.
• Cierre: representación de estos textos escogidos.

• Materiales: textos de escenas de obras de diversos autores o de la obra elegida para trabajar afin de año.
CLASE 7:
• Obj. Específicos:
5. Caracterizar personajes mediante cuerpo, voz y utilización de recursos elementales de vestuario y maquillaje.
• Actividades de inicio: puesta a punto corporal y vocal.
• Desarrollo: retomar y profundizar el trabajo de texto.
• Cierre: representación de estos textos escogidos, aplicando las correcciones de dirección que puedan surgir de los...