Planeacion didactica

Perfil Descriptivo de Clase

|Materia: Planeación Didáctica | | |Ciclo: |14 de junio al 15 de julio 2010 |
|Maestro: Sara Elodia López Ramírez | | |Horario: |De 9:00 AM a 11:00 AM |
|Correo: sarae_lopez@hotmail.com| | |Aula: |5 |

I. DESCRIPCIÓN DEL CURSO
El alumno diseñará la planeación didáctica, tomando en cuenta los propósitos educativos, las características y las necesidades educativas de los alumnos con la finalidad de obtener un mayor aprovechamiento y rendimiento académico del estudiante.II. Objetivos generales del Curso
Al finalizar este curso el alumno estará mejor preparado para:
1. REALIZAR planeaciones que ayuden de manera efectiva a los alumnos a lograr aprendizajes significativos.
2. EJECUTAR técnicas y procedimientos efectivos en la planeación didáctica.
3. DEFINIR los conceptos epistemológicos relacionados con la didáctica.
4. OBTENER informaciónadecuada sobre las cuatro principales teorías del aprendizaje.
5. APLICAR conocimientos obtenidos en otras materias relacionadas con planeación y didáctica.
6. INTERPRETAR conclusiones grupales sobre aprendizaje, planeación y didáctica.
7. INFORMAR sobre datos obtenidos ante el grupo.

III. REQUERIMIENTOS DEL CURSO

A. Asistencia a clases
Para tener derecho al últimoexamen parcial y calificación ordinaria, el alumno deberá asistir cuando menos al 80% de las clases.

B. Asignaturas escritas
Toda asignatura escrita para este curso deberá ser presentada al principio de la clase en la fecha especificada. Estos proyectos deberán ser hechos a máquina o computadora y podrán tener no más de dos errores tipográficos o de ortografía por página. La asignatura queno cumpla con cualquiera de estos dos requisitos no recibirá crédito. Las siguientes excepciones sin embargo será permitidas: en caso de suma emergencia (por ejemplo enfermedad grave del alumno o muerte de algún familiar), el instructor podrá decidir aceptar un proyecto tardío y se concederá el crédito asignado. No es necesario hacer hoja de presentación para cada trabajo ni ser entregado en unfólder, ya que dichos trabajos conformarán la carpeta de evidencias de aprendizaje de cada alumno.

C. Participación en clases (5%)
Cada alumno deberá estar preparado para participar con el tópico general del día (véase bibliografía y calendarización) y deberá participar activamente en las discusiones. El instructor puede ser interrumpido en cualquier momento para que se haganpreguntas. Juntos llegaremos a la mejor conclusión procurando adquirir el mayor conocimiento posible.

D. Presentación en power point sobre un valor (5%)
Una vez durante el curso, cada alumno presentará una breve reflexión en power point ante el grupo (aproximadamente 5 minutos) sobre algún valor de su elección (lealtad, justicia, honestidad, esfuerzo, creatividad, responsabilidad). Lapresentación deberá ser dinámica y enfocada en cómo practicar como individuo y/o profesionista estos valores en la sociedad.

E. Reportes de lectura (20%)
Cada alumno reportará de manera escrita, cada semana, un reporte de lectura de los siguientes temas:
- Pragmatismo - Empirismo
- Existencialismo -Liberalismo
- Idealismo - Realismo
- Positivismo –Fenomenología
Deberá buscar la corriente filosófica a la luz del aprendizaje y deberá anotar en forma de una tabla las diferencias entre las teorías mínimo se deben encontrar 10. Ejemplo:

| |Diferencias |
|Idealismoo vs realismo |El realismo rechaza las verdades |
| |absolutas, el idealismo sostiene |
|...