Planeacion Educativa

Planeación Educativa



COMPETENCIA:
- Aplica sus conocimientos pedagógicos y disciplinares para responder a las necesidades del contexto en el marco de los planes y programas de educación básica
- Genera ambientes formativos para propiciar la autonomía y promover el desarrollo de conocimientos, habilidades, actitudes y valores en los alumnos.
UNIDAD 2 Factores y elementos que incidenen la planeación docente Recursos a movilizar (Saberes, habilidades y actitudes): Familia de saberes: Factores para construir y direccionar un proyecto de plan de clase (flexibilidad, adecuación curricular, características del grupo y del entorno escolar) Elementos de un proyecto de plan de clase y su intencionalidad

1) Con respecto a la función y utilidad de la construcción de una planeacióndidáctica por parte del docente
¿Cuál es la función de la planeación en la acción docente?
Como nos señala N.Giné hablando de la planeación didáctica se refiere a una organización de factores que interviene en el proceso de aprendizaje, con el fin de facilitar en un tiempo determinado el desarrollo de estructuras cognitivas, la adquisición se habilidades y los cambios de actitud de losalumnos, se relaciona con lo que se hace mención en “La secuencia formativa: una manera de ver y de prever la acción educativa” donde la secuencia tiene importancia al realizar una planeación donde nos permite observar, analizar y juzgar sobre las acciones educativas planeadas y a si evaluarla al realizarla en practicas, el autor Antoni Zabala nos dice que una parte importante que se debe tomar en cuentacuales son instrumentos que se ocuparan ya que intervienen en el proceso de aprendizaje. Algo que puedo agregar es del Programa de Educación Preescolar 2011 donde al parecer nos indica que es fundamental en el ejercicio docente ya que contribuye a plantear acciones para orientar la intervención dl maestro hacia el desarrollo de competencias notamos que esto tiene relacionado a lo que se mencionoanteriormente.

¿Cómo se relaciona en el trabajo escolar el proyecto docente y la planeación didáctica?
Las consideraciones concernientes a la forma social conducen en ciertos casos a la mención de una forma posible de clase por proyectos. Aquí no se trata solo de cómo cooperan maestros y alumnos en la realización de un tema de clase si no más bien de si debe elaborarse un producto,perceptible y con significado práctico. El proyecto se debe considerar en un plan de trabajo en el cual se tienen tres fases planeación, desarrollo y evaluación, en cambio la planeación entra en un proyecto escolar este tiene tres fases al igual que el proyecto sin embargo los maneja como momentos. El trabajo por proyectos es una propuesta de organización didáctica integradora que tiene su base en laarticulación de contenidos, con la finalidad de dar sentido al aprendizaje, promover la colaboración de todos los integrantes del grupo a partir de lo que saben y de lo que necesitan aprender y proponer la resolución de algún problema o situación significativa mientras que en la planeación se organizaran los elementos que intervienen en ele proceso de aprendizaje, considerando características generalesde los grupos, se realiza un diagnostico y se rehace la planeación con base a situaciones concretas y las interacciones que se dan esto es lo que nos maneja el Programa de Educación 2011

2) Con respecto a los factores que inciden en la construcción de un proyecto de clase por parte del docente ¿Cómo procede el maestro para elaborar una planeación didáctica?
Hay que reflexionar conanticipación, representarse el objetivo, recorrer mentalmente el camino hacia el, e intentar prever las posibles reacciones de los alumnos. (p. 281)

¿Qué tipo de preguntas requiere realizar para construir una planeación didáctica? Con base a Díaz Barriga debemos tener en cuenta puntos clave que son: la legislación nacional e institucional que se aplique, los contenidos que se trabajan en clase que...