Planeacion en escuelas multigrado

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09SECRETARIA DE EDUCACION

SUBSECRETARIA DE EDUCACION FEDERALIZADA
DIRECCION DE EDUCACION PRIMARIA
ZONA ESCOLAR 054
CICLO ESCOLAR 2009-2010

ESCUELA PRIMARIA: Nueva Creación

PLANES DE CLASES: 2009 –2010

PROF. Cirilo Niño Cruz

GRADOS: Primero a sexto

LOCALIDAD: Jolchentik, municipio de Chamula, Chiapas.

Bimestre 1: Septiembre—Octubre

BLOQUE 1

Proyecto 1¡Con orden, todo funciona mejor!

ÁMBITO: DE LA PARTICIPACIÓN COMUNITARIA Y FAMILIAR.

PROPÓSITO DEL PROYECTO:

-Establecer y escribir reglas para la organización y convivencia en el salón de clases,
empleando recursos gráficos como carteles..

Duración 3 semanas

Fecha: Del 26 de Agosto al 11 de Septiembre del 2009

SECUENCIA DIDACTICA

ASIGNATURA: ESPAÑOL
BLOQUE
III
GRADO:1º.y 2º.
Fecha: del 15 al 19 de febrero 2010

AMBITO DE ESTUDIO: escribir notas informativas breves

TEMAS DE REFLEXION

Correspondencia entre escritura y oralidad.

Correspondencia grafo fonética

Valor sonoro convencional.

Formas de adaptar el lenguaje oral para ser escrito en notas informativas.

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Identifica las letras pertinentes para escribirfrases o palabras

• Establece correspondencia entre partes de oralidad al tratar de leer frases y oraciones.

ACTIVIDADES

1.- Identifican información relacionada con un tema previamente tratado
 pedir a los alumnos que recuerden información del tema “los animales de mi comunidad”
2.- Escriben notas informativas.
 organizados en equipos los alumnos escriben una nota informativa sobreel tema abordado con anterioridad y que vaya antecedida de la frase “sabias que…” cada miembro del equipo asume un rol diferente: el que escribe, el que dicta y el que revisa el texto.
 se motiva a los alumnos a escribir aunque no sea de forma convencional.
3.- Seleccionan datos relevantes para compartir con otros.
 los alumnos presentan las notas escritas al grupo para que seleccionen lasque consideren mejores y mas interesantes para compartirlas con los miembros de la comunidad escolar.
4.- Organizados en equipos pasan en limpio las notas informativas.
5.- Preparan una sección del periódico escolar con la información escrita por los alumnos.
 frente a los alumnos escribir una introducción breve sobre el tema trabajado y acomoda los textos de los alumnos. si alguno de los textosno es todavía convencional, el docente lo reescribe, debajo del mismo. lee y muestra su escritura a los alumnos.
 comparan la escritura convencional con la escritura de los alumnos.
 incluyen las notas, junto con la introducción del maestro, en el periódico escolar.
Evaluación: se observará y registrará si el alumno establece la correspondencia entre escritura y oralidad y correspondenciagrafo fonética

EL MAESTRO DE GRUPO EL DIRECTOR DE LA ESCUELA

CIRILO NIÑO CRUZ ABRAHAM RUIZ GUILLEN

Bimestre IV: MARZO - ABRIL

BLOQUE IV

Proyecto IV ¡Con orden, todo funciona mejor!

ÁMBITO: TRABAJO TRANSVERSAL.

PROPÓSITO DEL PROYECTO:

-Establecer y escribir reglas para la organización yconvivencia en los espacios
educativos y recreativos.

Duración 3 semanas

Fecha: Del 12 al 30 de abril de 2010.

ESTRATEGIA DIDACTICA: estudio de caso
Problema: ¿Qué te gusta jugar en el recreo?
ASIGNATURAS: Español, Matemáticas, Educación Artística, Formación Cívica y Ética, Educación Física, Exploración de la Naturaleza y Sociedad.

TEMA: EL RECREO

ASIGNATURAS: Español, Matemáticas,Educación Artística, Formación Cívica y Ética, Educación Física, Exploración de la Naturaleza y Sociedad.

AMBITO: Apego a la legalidad y sentido de justicia.

PROPOSITOS:

 Identificar y valorar el papel de las autoridades en organizaciones de las que toma parte.
 Utilizar procedimientos que permiten la construcción de acuerdos colectivos
 Entrevistar a niños y niñas sobre las...
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