planeacion español bloque 1

ESCUELA: CLAVE: LOCALIDAD:
GRADO Y GRUPO: SEXTO “B”PERIODO DE APLICACIÓN: 1ª. QUINCENA DE SEPTIEMBRE 2013 BLOQUE: I
MODALIDAD: PROYECTO DIDÁCTICONOMBRE DEL PROYECTO: SE HACE CAMINO AL ANDAR…
ASIGNATURAS ÁMBITO/EJE
Español



ÁMBITO: Literatura.
PSL.Escribir biografías y autobiografías para compartir.

APRENDIZAJES ESPERADOS • Identifica e infiere las características del personaje a través de la lectura de biografías y autobiografías.
•Identifica la diferencia en el uso de la voz narrativa en la biografíay la autobiografía.
• Usa oraciones compuestas al escribir.
• Emplea recursos literarios en la escritura de biografías
• yautobiografías.
COMPETENCIAS
QUE SE FAVORECEN • Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
• Identificar las propiedades dellenguaje en diversas situaciones comunicativas
•Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México





SECUENCIA DIDÁCTICA
PROCEDIMIENTOS, INSTRUMENTOS ,PRODUCTOS Y RECURSOS

EVALUACIÓN INICIO Sesión uno:

 Comente con sus compañeros y maestro lo siguiente:
 ¿Qué significa biografía? Y ¿Autobiografía?
 ¿De quién se escribenbiografías?, etc.
 Traer al salón de clases biografías de diversos personajes. Biografías de personajes.
DESARROLLO  Por equipos lean y comenten las biografías traídas con anterioridad.
 Platiquen sobrelos datos que debe contener una biografía.
 Lean y comenten los textos de las pp. 24 y 25 del libro del alumno.
 Concluyan sobre las características de la biografía y la autobiografía: Tipo de...