Planeacion español bloque i

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MATEMÁTICAS
BLOQUE 1 TIEMPO 1 Bimestre
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validar procedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientemente
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Produce, lee y escribe números hasta de cuatro cifras.
• Resuelve problemas que implican el cálculo mental o escrito de productos de dígitos.
• Resuelveproblemas que implican la lectura y el uso del reloj.
EJES CONTENIDOS
Sentido numérico y pensamiento algebraico Números y sistemas de numeración
• Uso de la descomposición de números en unidades, decenas, centenas y unidades de millar para resolver diversos problemas.
Problemas aditivos
• Desarrollo de procedimientos mentales de resta de dígitos y múltiplos de 10 menos un dígito, etc., quefaciliten los cálculos de operaciones más complejas.
Problemas multiplicativos
• Desarrollo de estrategias para el cálculo rápido de los productos de dígitos necesarios al resolver problemas u operaciones.
• Uso de caminos cortos para multiplicar dígitos por 10 o por sus múltiplos (20, 30, etcétera).
Forma, espacio y medida Medida
• Lectura y uso del reloj para verificar estimaciones de tiempo.Comparación del tiempo con base en diversas actividades.

Manejo de la información Análisis y representación de datos
• Representación e interpretación en tablas de doble entrada, o pictogramas de datos cuantitativos o cualitativos recolectados en el entorno.
ACTIVIDADES
Lección 1. Agrupo en decenas, centenas y millares. (Páginas 9 a 11)
Aprende a agrupar los elementos de una colección enunidades, decenas, centenas y unidades de millar.
 Colocar dentro del paréntesis la letra correcta según corresponda (decena, centena o unidad de millar) pág. 9
 Leer el párrafo de la pág. 9 para contestar en equipo las preguntas de la misma pagina
 Comparar sus respuestas con otros equipos para socializar las respuestas.
 Leer los problemas de la pág. 10 para contestar las preguntas de losmismos cuestionamientos y llenar la tabla para ver cuántas paletas compro cada escuela.
 Resolver como acomodarían 635 paletas en cajas, bolsas y sueltas
 Comparar sus respuestas con otros equipos.
 Conocer cómo funciona nuestro sistema decimal y como se puede formar una unidad de millar.
 Con ayuda del profesor contestar las preguntas de la pág. 11
 Resolver el problema del reto que seencuentra en la pág. 11
 Para practicar lo visto en el tema, en parejas realicen los ejercicios de la siguiente dirección: http://genmagic.org/mates1/unitats1.html




























































Lección 2. ¿cual tiene más elementos? (Páginas 12 a 13)
Cuenta los elementos de una colección para compararloscon otra
 Colorear el conjunto donde hay más elementos pág. 12
 En parejas contestar las preguntas de las págs. 12 y 13 sobre el conteo y la forma de cómo poder hacerlo de manera más rápida.
 Buscar en equipos la manera de saber cuántas estrellas hay en la ilustración y como le hicieron para contarlas.
 De manera individual contar las canicas de la imagen pág. 13 y comentar a suscompañeros de equipo como le hicieron para contarlas.













































Lección 3. Regularidades en el cuadro numérico. (Páginas 14 a 17)
Identifica regularidades en la sucesión numérica
 Completar la sucesión de números que se presentan en la pág. 14
 Colorear el cuadrito con la respuesta correcta.
 En equipos identificar ytachar los números que no corresponden a la sucesión y en la misma casilla poner el número correcto. Pág. 14
 Ingresar a la siguiente dirección para realizar algunos ejercicios para las estrategias de conteo:http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/concurso2005/34/agrupadiez.html
 Con el mismo equipo contestar las preguntas de la pág. 15 y explicar sus respuestas.
 En...
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