Planeacion español i 1er. bimestre.

PLANIFICACIÓN DE UN PROYECTO DIDÁCTICO¬¬¬¬¬¬¬¬¬
PROYECTO 1
BLOQUE: I AMBITO: ESTUDIO GRADO: SEGUNDO
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Analizar y comparar información sobre un tema para escribir artículos
Tipo de texto: Expositivo
NUM. DE SESIONES: 15 PERÍODO: del 27 de agosto al 14 de septiembre de 2013
TEMAS DEREFLEXION
 comprensión e interpretación(formas de tratar un mismo tema en distintas fuentes)
 Búsqueda y manejo de información (Integración de la información de diversas fuentes de redacción de un texto propio, Modos de plantear y explicar las ideas en diferentes textos)
 Propiedades y tipos de texto.(Características y función de las referencias bibliográficas)
 Aspectos sintácticos ysemánticos(Recursos empleados para desarrollar las ideas en los párrafos)
 Conocimiento del sistema de estructura y ortografía(ortografía y puntuación convencionales).
COMPETENCIAS
 Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
 Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
 Analizar la información y emplear el lenguaje para la tomade decisiones.
 Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
APRENDIZAJES ESPERADOS
 Contrasta las distintas formas de tratar un mismo tema en diferentes fuentes.
 Integra la información de distintas fuentes para producir un texto propio.
 Emplea explicaciones, paráfrasis, ejemplos, repeticiones y citas para desarrollar ideas en un texto.
ESTANDARES CURRICULARES

1.-Procesos de lectura e interpretación de textos
-Emplea la lectura como herramienta para seguir aprendiendo y comprender su entorno.
-Selecciona de manera adecuada las fuentes de consulta de acuerdo con sus propósitos y temas
de interés.
Reconoce la importancia de releer un texto para interpretar su contenido.
2.-Producción de textos escritos.
-Produce textos en los que analiza información-Produce textos para expresarse
-Produce textos adecuados y coherentes con el tipo de información que desea difundir.
-Corrige textos empleando manuales de redacción y ortografía para resolver dudas.
3.-Actitudes hacia el lenguaje
-Desarrolla disposición por leer, escribir, hablar o escuchar.
-Desarrolla una actitud positiva para seguir aprendiendo por medio del lenguaje escrito.

DESARROLLO DELPROYECTO
SESIONES ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
QUINCE

INICIO

Presentar el proyecto ante las alumnas.
Activar conocimientos previos.
¿Qué información dan a conocer los textos informativos.
¿Para que sirve recabar información sobre algún tema?
¿Cómo se pueden encontrar y consultar?
-Se hablará sobre antecedentes de los textos escritos.
Realizar ejercicios sobre signosde puntuación, además de iniciar el glosario del proyecto.

DESARROLLO

Organizar equipos de trabajo(primero conversen brevemente acerca de sus intereses)
En equipo organizan las actividades del proyecto(“plan de trabajo”)
En plenaria trabajar lo temas de reflexión del proyecto(Modos de plantear y explicar las ideas en diferentes textos: tipos de párrafos y sus características. )En equipo investigar algunas estrategias para argumentar opiniones y darlo a conocer al grupo.
Reunirse para trabajar en equipos y pensar en un tema de su interés. (ejemplos: salud alimentaria, salud sexual y reproductiva, la escasez del agua, los cambios en tu cuerpo, el cuidado del ambiente, etc.) escuchen el tema que se proponen y lleguen a acuerdos para seleccionar el que más lesinterese.
Escriban en un párrafo todo lo que saben de él y 5 preguntas de lo que quieren saber de él.



Comparen sus preguntas con las del resto del equipo, eliminen preguntas repetidas o similares y elaboren una lista de diez preguntas que refleje las dudas de todas.
Seleccionar al menos cinco fuentes de consulta que consideren útiles para el proyecto.
Registren los datos del...