Planeacion estrategica

1. DEFINIR EL CONCEPTO, ETAPAS Y TIPOS DE DIAGNOSTICO.
CONCEPTO DE DIAGNOSTICO
Etimológicamente el concepto diagnóstico proviene del griego, tiene dos raíces, dia- que es a través de, por. Y gignoskein que es conocer, así etimológicamente diagnostico significa conocer a través de. El concepto de este significado (imagen que representamos en la mente) es la identificación de la naturaleza oesencia de una situación o problema y de la causa posible o probable del mismo, es el análisis de la naturaleza de algo.
Pasos para hacer un diagnóstico.
* Observación.
* Descripción (es necesario un lenguaje).
* Clasificación.
* Agrupación.
* Identificación de relaciones significativas.
* Observación crítica de los atributos (características).
* Selección de unas prioridades.* Desarrollo de un criterio.
* Desarrollo de una taxonomía (para identificar las clasificaciones).
* Diagnosticar.

¿Qué necesitamos para diagnosticar?
Habilidades para ser metódico, sistemático y lógico, por lo que vamos a necesitar:
* Conocimientos teóricos, (provienen de marco conceptual)
* Capacidad intelectual (razonamiento lógico)
Formado por:
Método científico (método que laciencia quiere para la resolución de problemas).
* Aptitud para reunir datos, muy influenciada por experiencia-intuición.
Dentro del método científico, el diagnóstico corresponde a la etapa de formulación de hipótesis, conteniendo diferentes niveles de complejidad, necesitamos el método científico para poder diagnosticar.
El método científico consiste en observar los hechos significativos,sentar hipótesis que expliquen satisfactoriamente estos hechos y deducir de estas hipótesis consecuencias que puedan ser puestas a prueba por la observación, para adoptar como provisionalmente verdadera la hipótesis establecida. Las etapas de que consta este método son:
* Realizar un estudio completo del problema a tratar, lo que implica:
* Definición lo más concreta y específica posible delproblema.
* Búsqueda y recopilación de información pertinente al problema, tanto en lo referente a datos de interés, como a los conocimientos existentes sobre el (bibliografía).
* Análisis y explicación de los datos.
* Formulación de hipótesis o conclusiones probables.
* Contrastación de las hipótesis, la repetición de experiencias deducidas de las hipótesis con resultados positivosavalarán el grado de certeza de las hipótesis.
* Búsqueda de leyes, principios, generalizaciones, lemas, teoremas.
* Elaboración de la teoría a la vista de las hipótesis enunciadas.
Funciones del diagnóstico en relación con el campo de actuación.
* Marca la dirección específica para la actuación.
* Delimita la actuación.
* Proporciona el objetivo.
Funciones del diagnóstico en relación conla metodología.
* Acelera la comunicación.
* Es el instrumento de un método racional y lógico.
* Evita la repetición del trabajo.
Funciones del diagnóstico en relación con la profesión.
* Caracteriza a cada profesión.
* Proporciona orden y clasificación.
* Es una estructura que facilita la investigación.
* Supone una base común para la expansión de conocimientos.
* Promuevela estima profesional (si te quitan el piso, se lo cuentas a todo el mundo y a un abogado que te lo resuelve, aumenta la estima hacia la sociedad).
El proceso diagnóstico es un proceso de pensamiento crítico.
El proceso de pensamiento crítico es la forma de pensar lógicamente, razonadamente, el pensamiento crítico es la clave para tomar decisiones complejas, para poder analizar continuamente lainformación de que se dispone, y también para actualizar la información. Las consecuencias del pensamiento crítico son:
* Tener una mejor comprensión de algo o de alguien.
* Identificar problemas reales o potenciales.
* Tomar decisiones sobre un plan de acción.
* Reducir el riesgo de obtener resultados indeseables.
* Aumentar la posibilidad de obtener resultados beneficiosos.
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