Planeacion exploracion del medio

Primaria: “Profr. Francisco Cota Moreno. Grado y Gpo: 1° “B” Titular:
Loreto Areli Quintana. Practicante/ Gpo. BENU:
• Martin Alejandro Villalobos León.
Fecha: Sesión: 1 de 2 Horario:

PLAN DE EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD

Bloque: V Nombre de bloque: El cuidado del lugar donde vivo. Tema: Los riesgos cercanos
Propósito(s): Identificar dónde hay un peligro latentey cuáles son las zonas de seguridad como medidas para prevenir situaciones de riesgo. Aprendizaje(s) esperado (s):
Localiza lugares de riesgo y zonas de seguridad cercanos.
Lección: Los riesgos cercanos Intención formativa
Competencia científica: Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica. Habilidades: Observar, describir, identificar, plantear preguntas,obtener información, registrar datos, diseñar, tomar decisiones. Actitudes: Prevención de accidentes, indagación y respeto a la opinión de los demás y pensamiento crítico, participación en la realización de actividades, responsabilidad ante el cuidado de la salud y en el uso de recursos naturales, apertura mental.

Actividades Recursos didácticos Evaluación
Inicio
Los alumnos comentanlas ideas que tienen sobre el tema, guiados por la practicante con preguntas como: ¿Qué riesgos corren en el camino de sus casas a la escuela? ¿Qué lugares serían seguros en caso de desastres natural? ¿Qué otros lugares conocen en donde haya riesgos? ¿Qué lugar, de los antes mencionados, les parece el más peligroso?
Escucharán el cuento “Cuando la naturaleza se enfada” leído por las practicantes,quienes imitarán las voces de los personajes.
Se llegará a una misma idea de riesgos y ejemplos, los alumnos compartirán grupalmente aquellas zonas de riesgo que se encuentran cerca del lugar de donde viven. Se anotarán en el pizarrón y lo pasarán a su cuaderno.

-Pizarrón

-Cuaderno

Que las ideas sean claras, concretas, no repetitivas y pertinentes al tema.

Desarrollo
Sedará un paseo por la escuela, en donde el objetivo principal será que identifiquen las zonas de seguridad. Registrarán los datos obtenidos en durante el recorrido en sus cuadernos.
Platicarán en grupo acerca de las acciones que convendría realizar en caso de emergencia. Las anotarán en su libro de texto en la página 125.
-Cuaderno

-Libro de texto Disciplina.
Revisaremos el trabajo del librocon base en los criterios de evaluación.
Cierre
Se formarán en binas y escogerán soluciones según lo crean conveniente (carteles, folletos, volantes, etc.) para que estas acciones circulen en la comunidad y puedan servir en caso de fenómenos naturales, anotarán en su cuaderno lo que han decidido. Reflexionarán sobre los riesgos que hay en su entorno así como los lugares seguros que en unmomento dado pueden servir de refugio.

Tarea: Realizarán un croquis de la escuela en donde indiquen las áreas de seguridad dentro de la escuela. Traerán imágenes de fenómenos naturales y lugares que sirvan de refugio, colores y/o crayolas.
-Cuaderno

Observaciones:


Fecha: Sesión: 2/2 Horario:

Actividades
Recursos didácticos Evaluación
Inicio:
Recordarán lo realizadoen la clase anterior por medio de participaciones y entregarán la tarea, socializando en el grupo los lugares encontrados de seguridad.

Desarrollo:
Los niños comentarán cuáles son las zonas en donde es peligroso correr o empujar en la escuela en caso de emergencia. Escribirán el nombre de esos lugares en sus libros de texto, en la página 126.
Platicaremos sobre qué hacer en caso de emergenciay realizaremos una lista en el pizarrón.
Realizarán la actividad de solución (cartel, folleto, volantes, etc.) según lo que se decidió la clase pasada por bina, incluyendo la lista de lo que deben de hacer en caso de emergencia, tendrá como título “Zonas de riesgo y lugares de seguridad”, o ellos escogerán el titulo que les guste para su trabajo. Ahí pegarán las imágenes que trajeron de...