Planeacion General

Semestre:2° Grupo:“A”
Nombre del alumno:
Francisco Hernández Hidalgo
Segunda jornada de observación y práctica docente
Período de práctica:
16 al 27 de mayo del 2011

Coordinadora de la licenciatura:
Profa. Yolanda Sánchez Miranda

HUEJUTLA DE REYES, HIDALGO. MAYO DEL 2011.

DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN

Ubicación de la escuela: Ozuluama, Huejutla, Hidalgo.

Zona: 059.C.C.T.:13DPR2229R

Nombre de la escuela: Escuela Primaria Rural “Gral. Juan Álvarez.

Sector:14

Nombre del Director: Prof. Juventino Robles Tovar (director comisionado).

Nombre del maestro: Prof. Gregorio Marino Hernández.

Grupo:“A” Grado: Segundo

Tipo de escuela: Incompleta.

Matricula del grupo: nueve alumnos.

JUSTIFICACIÓN

El siguiente plan de trabajo tienecomo propósito el de comenzar a capacitar a los maestros de segundo en las actividades denominadas como “Planeación”, esto sugiere que reconozcamos los elementos que integran a las planeaciones así como los pasos que se deben seguir para su posterior creación y aplicación en el medio que su licenciatura le indica. En esta ocasión la planeación se dirige a la observación y práctica docente quese realizará como parte importante para la adquisición de conocimientos que en un futuro me permitirán realizar planeaciones que posean una mejor calidad y riqueza de contenido pero dentro de lo básico, le enseñará cómo tiene que ser el canal de comunicación que hay entre el docente y los alumnos.
La Licenciatura en Educación Primaria Intercultural Bilingüe nos ofrece para el cumplimiento de susdeberes el siguiente enfoque:
Las prácticas sociales del lenguaje son pautas o modos de interacción que, además de la producción e interpretación de textos orales y escritos, incluyen una serie de habilidades vinculadas con éstas. Cada práctica está orientada con una finalidad comunicativa y tiene una historia ligada a una situación cultural particular. En la actualidad, las prácticas del lenguajenáhuatl que involucran el diálogo, son muy variadas. Esto se establece o se continúa de acuerdo con las regulaciones sociales y comunicativas de las culturas donde tiene lugar. Atendiendo el enfoque, es necesario mencionar que el lugar de la jornada será un contexto indígena o rural y por ello será la comunidad de Ozuluama perteneciente al municipio de Huejutla de Reyes, ubicada en el Estado deHidalgo. La segunda jornada de observación y práctica docente estará comprendida entre los días 16 y 27 de mayo.

Mi estancia en la comunidad de Ozuluama es de dos semanas; un día lo asignaré a la observación de las actividades que los alumnos desarrollen siendo guiados por su maestro; realizaré un análisis muy profundo sobre las actividades que suceden dentro del aula y cómo estas sonformadoras de alumnos competentes. Lo anterior se realiza con el fin de que los posteriores 7 días en los que realizaré mi intervención frente al grupo, logre cumplir con los propósitos planteados en cada asignatura. Debido a la prueba enlace, me vi en la necesidad de modificar mis actividades ya que los días 23 y 25 de mayo los niños se encontrarán presentando el examen.

Para esta segunda jornada deobservación y práctica docente, se tiene programado trabajar con las asignaturas de Español, Matemáticas y Lengua materna mediante procesos lúdicos que favorezcan e incrementen las habilidades y competencias de los niños. En la asignatura de Español se planteó trabajar con temas que favorezcan la lecto-escritura de los alumnos y en la asignatura de matemáticas, se contempló a trabajar con contenidosque favorezcan el incremento de las habilidades para poder trabajar las multiplicaciones y operaciones como la suma y resta que se pueden deducir con un simple cálculo mental, siempre y cuando este proceso vaya implícito en un proceso lúdico. Además se incluyen actividades de rutina, estas se desprenden de la asignatura Iniciación al Trabajo Escolar, dichas actividades sugieren una forma...