Planeacion Iii Block Rieb Educacion Especial

CAMPO FORMATIVO/ DOMINIO Y PROPOSITOS | ACCIONES Y/0 SECUENCIA DE ACTIVIDADES | RECURSOS DIDACTICOS | EVALUACION |
Lenguaje y ComunicaciónIV Desarrollo del Lenguaje A. ExpresiónReactivo 37 Escritura-Que identifique y escriba su nombre para ubicar su pertenencia.-Identifica la forma escrita de los nombres de sus compañeros de aula.-Que el alumno sea capaz copiar una palabra.-Que empleela información que le da la escritura de palabras conocidas para tratar de leer o escribir palabras nuevas. -Reconocer letras /b/g/r/t/ - Que identifique la similitud grafico-sonora de palabras que inician y terminan igual.Lenguaje y ComunicaciónIV Desarrollo del LenguajeReactivo 40 ArticulaciónReactivo 41 OracionesReactivo 42 Uso de palabraReactivo 40 Articulación- Reconocer y ejecutar elpunto y modo de articulación para mejorar su habla.-Que pida las cosas con sus nombres apropiados.-Nombrar gente y objetos al describir dibujos.-Que hable con oraciones simples.-Hacer preguntas utilizando palabras como porque, como, que, donde… -Reconocer y ejecutar el punto y modo de articulación de los fonemas /f/y/l/t/ch/ para mejorar su habla. -Usar vocabulario presentado en el mes (familia,medios de transporte, oficios y profesiones)-Responder de forma adecuada a diferentes preguntas.-Narrar experiencias propias.-Dialogar en forma organizada con sus compañeros.-Reproducir relatos escuchados.-Expresar oralmente características observables en diferentes grupos de persona y objetos.-Expresar oralmente sus sentimientos ante situaciones y preguntas específicas.-Describirilustraciones.Exploración de la naturaleza y la sociedadLenguaje y ComunicaciónIV Desarrollo del LenguajeConocer actividades y transportes del lugar donde viven, así como las características de las casas que hay ahí. B. Comprensión verbalReactivo 43 Lectura de comprensiónReactivo 44 Comprensión de instrucciones habladas. C. Desarrollo de lenguaje socialReactivo 45 ConversaciónI FuncionamientoindependienteReactivo 21Seguridad en la calle y escuelaReactivo 24Seguridad en la casaReactivo 38 Caligrafía-Que sostenga el lápiz o crayón.-Que se inicie en trazos-Que trace letras.Reactivo 43 Comprensión verbal-Reconocer palabras-Leer letreros (portadores de texto)-Que comprenda instrucciones habladas. | ACTIVIDADES PERMANENTES- Invitar a los niños a leer en el pizarrón la lista de actividades que serealizarán duranteel día. Antes de cada cambio de actividad, pregunta a los niños qué actividad sigue. - Registro de asistencia: buscar en la lista de asistencia su nombre y ponerle una calcomanía al día correspondiente.-Leer un cuento “Niños de México”-Repartir los materiales a sus compañeros * Reconocimiento de tarjetas de oficios y medios de transporte. * Nombrar tarjetas. * Asociación detarjeta con tarjeta. * Asociación tarjeta con imagen-palabra con la tarjeta de palabra. * Asociación palabra-palabra. * Reconocimiento de palabras (Lectura perceptiva atendiendo a la palabra global y al primer grafema escrito en color rojo). * Copiado de palabras. * Sustantivos a trabajar: oficios y profesiones, medios de transporte .- Vivencia e identificación de los órganos y punto dearticulación.-Ejercicios de oralización frente al espejo.-Ejercitar el aparato fono articulador.- Vivenciación a nivel corporal de los grafemas.-Realización de los grafemas con plastilina, bolitas de papel, picado, repasado etc.-Articulación de palabras, cantos, rimas…-Seguir caminos articulando el fonema trabajado.- Onomatopeyas. (Identificar estos sonidos en objetos de la casa, animales, etc.)-Dibujo de nuestra cara diciendo el sonido. -Juegos de simbolización. Jugar con las tarjetas a identificar si tienen estos sonidos que estamos trabajando.-Discriminación auditiva de imágenes que tengan el sonido trabajado.-Clasificación de imágenes que suenen o no suenen estos sonidos.- Reconocimientos de segmentos silábicos y fonémicos en imágenes.- Reconocimiento de los grafemas entre otros...