planeacion junio


APRENDIZAJES ESPERADOS

El niño y niña:

Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.
Muestrainterés, emoción y motivación ante situaciones retadoras y accesibles a sus posibilidades.
Realiza un esfuerzo mayor para lograr lo que se propone, atiende sugerencias y muestra perseverancia en las accionesque lo requieren.
Enfrenta desafíos y solo, o en colaboración, busca estrategias para superarlos, en situaciones como elaborar un carro con un juego de construcción: seleccionar piezas, organizarlasy ensamblarlas.
Habla sobre cómo se siente en situaciones en las cuales es escuchado o no, aceptado o no; considera la opinión de otros y se esfuerza por convivir en armonía.
Apoya a quien percibeque lo necesita.
Cuida de su persona y se respeta a sí mismo.
Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteo.
Comparacolecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay “más que”, “menos que”, “la misma cantidad que”.
Utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila, el señalamiento decada elemento, desplazamiento de los ya contados, añadir objetos o repartir uno a uno los elementos por contar, y sobreconteo (a partir de un número dado en una colección, continúa contando: 4, 5,6).
Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo.
Identifica el lugar que ocupa un objeto dentrode una serie ordenada.
Usa y menciona los números en orden descendente, ampliando gradualmente el rango de conteo según sus posibilidades.
Conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana.Identifica los números en revistas, cuentos, recetas, anuncios publicitarios y entiende qué significan.
Utiliza objetos, símbolos propios y números para representar cantidades, con distintos...