Planeacion junio

PLANEACION MES DE JUNIO 2010

COMPETENCIA: Formula explicaciones acerca de los fenómenos naturales que puede observar, y de las características de los seres vivos y de los elementos del medio.
SE FAVORECE Y SE MANIFIESTA: Expresa con sus propias ideas cómo y por qué cree que ocurren algunos fenómenos naturales.
CAMPO FORMATIVO: Exploración y conocimiento del mundo.
ASPECTO: El mundo NaturalEBA: Experimentación, lenguaje oral, trabajo con textos.
MODALIDAD: Unidad didáctica.
SECUENCIA DIDACTICA: “El agua”
DESARROLLO:
* Ideas previas, preguntar por que llueve, que es el agua, para que nos sirve, registrar sus conocimientos previos.
* Traer de casa recortes de lugares donde se encuentra el agua, comentar.
* Dibujar libremente sobre el tema del agua.
* Debate: quiennecesita el agua para vivir.
* Para que se utiliza el agua
* Enriquecer con dibujo de cuerpo humano, para que sepan que el cuerpo está formado mayormente de agua.
* Conocer las características del agua, (inodora, incolora, insípida)
* Inventar un cuento sobre el agua
* Dramatizar por equipos el cuento inventado
* Cuestionar sobre la importancia del agua, que pasaría si seacabara, que haríamos, que podemos hacer para cuidarla, tomar medidas.
* En su casa propondrán las formas de cuidar el agua a sus padres, estos las anotaran y las traerán, para leerlas en clase.
* Elaborar carteles sobre las medidas de cuidar el agua.
* Exponer los carteles a los demás grupos para que se den cuenta de que no deben desperdiciar el agua.
* Comparación de plantas, unaque se riega y otra no, registrar lo que le pasa y comentar.
* Experimentación que se hunde y flota, pondremos un huevo en agua con sal y otro en agua sin sal, por que flota o se hunde, así lo haremos con varios materiales.
* Experimentación, agua salada, agua dulce, agua con aceite, agua con jabón. Que le pasa al agua cuando se mezcla, ¿sigue con sus características?
*Experimentación, los estados del agua: poner un hielo al sol, dejar en la ventana una botella con agua para que se evapore. Mostrar los tres estados.
* Contaminación del agua. Poner en un bote agua con basura o aceite de carro, compararlo con la vida real, conocer lo que el humano ha hecho.
* Mostrar laminas o fotos de agua contaminada
* Consecuencias que acarrea el agua contaminada: muerte deespecies, enfermedades, tierras de cultivo sucias etc.
* Animales que viven en el agua dulce y salada
* Juego de los peces
* Inventar un cuento, acerca del cuidado del agua
* Mostrar dos láminas, una con agua y otra sin agua.
* Para cerrar el tema, elaboraran por equipo en una cartulina una síntesis de todo lo aprendido, de la manera que ellos lo prefieran.
* Cabe destacar que enesta planeación se favorecen otros campos formativos.

PLAN SEMANAL LUNES 31 DE MAYO- VIERNES 4 DE JUNIO DEL 2010

LUNES | MARTES | MIERCOLES | JUEVES | VIERNES |
-Canasta viajera-fecha-Ideas previas, preguntar por que llueve, que es el agua, para que nos sirve, registrar sus conocimientos previos.-biblioteca-educación física-juego tangram | -canasta viajera-ejercicio con música-un alumnoescribirá la fecha-registro de asistencia utilizando la inicial.- Traer de casa recortes de lugares donde se encuentra el agua, comentar.-Enriquecer con dibujo de cuerpo humano, para que sepan que el cuerpo está formado mayormente de agua.-Biblioteca de aula | -lectura de cuento por parte de la maestra-un alumno compartirá una experiencia.-Conocer las características del agua, (inodora, incolora,insípida)-registrar en su cuaderno-juego del ahorcado-poesía | -importancia de higiene-Registro de asistencia.Experimentación, agua salada, agua dulce, agua con aceite, agua con jabón. Que le pasa al agua cuando se mezcla, ¿sigue con sus características?-buscar en la biblioteca de aula libros sobre el agua, para informarnos-educación física | - canasta viajera-conteo de asistentes por un...