Planeacion Lenguaje

Campo: lenguaje y comunicación
Aspecto: lenguaje escrito.
Competencia: Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema deescritura
Aprendizajes esperados:
• Escucha la lectura de fragmentos de un cuento y dice qué cree que sucederá en el resto del texto.
• Confirma o verifica información acerca del contenido deltexto, mediante la lectura y relectura que la hace de fragmentos o del texto completo.
• Pregunta acerca de palabras o fragmentos que no entendió durante la lectura de un texto y pide a la maestra querelea uno o más fragmentos para encontrar el significado.
Recursos: cuento, bolsas de papel colores, pegamento
Estrategias: individual, grupal, equipos
Duración: 2 días (27 y 28 de noviembre)Situación de aprendizaje: hagamos un cuento
Observaciones CAPEP:

DIA | DESARROLLO | EVALUACION |
Martes 27 | Saludo Pase de listaEn la biblioteca explicar a los niños que se les leerá un cuento,pero que deben estar muy atentos, y que tendrán que ir preguntando lo que no entiendan o las palabras que no conozcanHacer un listado de las palabras que no se conocen y dejar de tarea que investiguenque significaCon bolsa de papel elaborar títeres de los personajes del texto y en equipos realizar un cuento con los mismos personajes del cuento que leímos, posteriormente mostrar el cuento a loscompañeros.Mostrar imágenes de cuentos famosos como los tres cochinitos y ellos deberán ordenar las imágenes en el orden como ellos recuerdan que ocurren y luego organizarlos para crear un nuevo cuento |Evaluación Mediante lluvia de ideas acerca de lo que no quedó claro durante la lectura del cuentoDejar de tarea que investiguen las palabras que no conozcan del cuentoToda los dos que trabajen bien yterminen sus actividades regaran las plantas.Los niños que mejor se porten serán los que ayuden a repartir leche y galletas. |
Miércoles 28 | SaludoPase de listaEducación físicaPreguntar a los...