PLANEACION mensual

PLANEACION OCTUBRE
CICLO ESCOLAR 2014- 2015

DOCENTE: BEATRIZ ADRIANA SILVAN PRIEGO
GRADO: 1RO GRUPO: “B”

CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
COMPETENCIA: Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
*Comparte sus preferencias por alimentos.
*Expone información sobre un tópico (alimento favorito), organizando cada vez mejorsus ideas y utilizando apoyos gráficos.
SITUACION:
Se realiza una invitación para que los alumnos pasen voluntariamente a exponer su comida favorita, utilizando como apoyo su lámina, haciendo énfasis en el tipo de ingredientes, los pasos a seguir para su elaboración.
La educadora y sus compañeros preguntarán a cada alumno acerca de: porqué es su platillo favorito, con quién comen ese alimento,en dónde lo comen, cuándo lo comen.
Cuando todos los alumnos terminen de exponer compartirán sus alimentos con todos sus compañeros.
Al termino de que hayan compartido sus alimentos, se realizará una plenaria en la cual los alumnos darán su opinión acerca de cada alimento, respondiendo a las preguntas: cual alimento les gusto más, por qué, si ya lo habían probado antes, y diferentes preguntas quesurjan por parte de los alumnos.
Al final la educadora preguntará a todo el grupo, qué les pareció la actividad, cómo se sintieron y si alguno de ellos quiere dar una pequeña conclusión de lo que se realizó en ese día.

RECURSOS: Apoyo grafico de los pasos a seguir para preparar su alimento favorito (Cartel).
FECHA: OCTUBRE 2014
ESPACIO: AULA

PLANEACION OCTUBRE
CICLO ESCOLAR 2014- 2015DOCENTE: BEATRIZ ADRIANA SILVAN PRIEGO
GRADO: 1RO GRUPO: “B”

CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMATICO
COMPETENCIA: Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qué sirven algunos instrumentos de medición.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Realiza estimaciones y comparaciones perceptuales sobre lascaracterísticas medibles de sujetos, objetos y espacios.
SITUACION: construyendo torres.
Se le plantea al niño la actividad y se toman los acuerdos para que se logre desarrollar al máximo.
Utilizaran diversos materiales que le permitan construir torres.
Se le entregara el material para enseguida plantear la siguiente consigna: “tienes que armar una torre hasta la línea roja de dos maneras diferentes, ladocente debe realizar la línea roja en un papel bond para que de esta manera los niños se guíen”.
Observar y comparar las dos maneras diferentes en que se realizó la torre.
RECURSOS:
Bloques de diferente tamaños.
Papel con marcado con una línea roja para especificar la longitud.
Plumones.
Cajas de cartón.
Rollos de papel de baño.
Tapas de agua.
FECHA: OCTUBRE 2014
ESPACIO: AULA


PLANEACIONOCTUBRE
CICLO ESCOLAR 2014- 2015

DOCENTE: BEATRIZ ADRIANA SILVAN PRIEGO
GRADO: 1RO GRUPO: “B”

CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL.
COMPETENCIA: Reconozcan que sus cualidades y capacidades y las de sus compañeros. Acepten a sus compañeros y compañeras como son y comprenda que todos tienen los mismos derechos y que existen responsabilidades que tienen que adquirir.
APRENDIZAJESESPERADOS:
Se conoce así mismo, se respeta y respeta a sus compañeros. 
SITUACION: Autorretrato.
Les solicitare que se vean al espejo; que se pregunten cómo soy y cuáles son los rasgos físicos que los distinguen. Pedir a los pequeños que conversen con un compañero sobre lo que observaron.
Luego, explicarles que cada uno volverá a mirarse en el espejo y pensaran en las cosas que pueden hacer y lo queaún se les dificulta.
Pediré a los niños que voluntariamente expongan algunas de las cosas que pueden o no pueden hacer.
Escribiré una lista para identificar sus cualidades y otra de sus limitaciones o debilidades.
Invitare a los niños a hacer su propio autorretrato. Proporcionare materiales diversos para que ellos puedan combinarlos y decidir la forma construirán su obra y el marco en que la...