Planeacion Palto Del Buen Comer
Páginas: 2 (461 palabras)
Publicado: 3 de junio de 2012
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES GRADO: TERCERO
BLOQUE: 1 | PROYECTO: ¿Cómo MANTENER LA SALUD TEMA: LA ALIMENTACION COMO PARTE DE LA NUTRICIÓN | AMBITOS: EL AMBIENTE Y LA SALUD.LA VIDA Y EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO. |
PROPÓSITO: RECONOZCAN LAS RELACIONES DE ALGUNOS SISTEMAS EN EL FUNCIONAMIENTO DEL CUERPO HUMANO Y LA IMPORTANCIA DEREALIZAR ACCIONES PARA PREVENIR ACCIDENTES CON EL FIN DE FORTALECER HÁBITOS QUE FAVOREZCAN LA SALUD PERSONAL. |
APRENDIZAJES ESPERADOS | COMPETENCIAS | ACTIVIDADES | RECURSOS YMATERIALES | OBSERVACIONES Y EVALUACION |
IDENTIFICA LA IMPORTANCIA DE LA NUTRICIÓN EN CRECIMIENTO Y BUEN FUNCIONAMIENTO DEL CUERPO. RECONOCE EL APORTE NUTRIMENTAL DE LOS ALIMENTOS DE CADA GRUPOREPRESENTADO EN EL PLATO DEL BIEN COMER, RELACIONANDOLOS | COMPRENSION DE FENÓMENOS Y PROCESOS DIGESTIONNATURALES DESDE LA PERSPECTIVA CIENTIFICA. TOMA DE DESICIONES FAVORABLES AL AMBIENTE Y LA SALUDORIENTADAS A LA CULTURA DE LA PREVENCION. COMPRENSION DE LOS ALCANCES Y LAS LIMITACIONES DE LA CIENCIA Y LA TECCNOLOGÍA EN DIVERSOS CONTEXTOS. | DIRIGIR A LOS ALUMNOS PARA QUE ELABOREN MODELOS QUE LESAYUDEN A REPRESENTAR LA RUTA GENERAL QUE SIGUEN LOS ALIMENTOS EN EL ORGANISMO : INGESTION, DIGESTION, ABSORCION Y ELIMINACION ASI COMO LOS APARATOS Y SISTEMAS QUE INTERVIENEN EN PARTICULAR EL DIGESTIVO,NERVIOSO Y CIRCULATORIO. COMENTEN QUE APARATOS Y SISTEMAS, INTERVIENEN EN LA INGESTION, DIGESTION, ABSORCION Y ELIMINACION DE LOS ALIMENTOS. DIBUJEN EL APARATO DIGESTIVO, CIRCULATORIO YRESPIRATORIO. REALIZAR LA ACTIVIDAD ¿COMO RESPIRO? | LIBRO DE TEXTO PÁGINA 28 - 33 | |
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES GRADO: TERCERO
BLOQUE: 1 | PROYECTO: ¿Cómo MANTENER LA SALUDTEMA: LOS GRUPOS DE ALIMENTOS | AMBITOS: EL AMBIENTE Y LA SALUD. LA VIDA Y EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO. |
PROPÓSITO: RECONOZCAN LAS RELACIONES DE...
BLOQUE: 1 | PROYECTO: ¿Cómo MANTENER LA SALUD TEMA: LA ALIMENTACION COMO PARTE DE LA NUTRICIÓN | AMBITOS: EL AMBIENTE Y LA SALUD.LA VIDA Y EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO. |
PROPÓSITO: RECONOZCAN LAS RELACIONES DE ALGUNOS SISTEMAS EN EL FUNCIONAMIENTO DEL CUERPO HUMANO Y LA IMPORTANCIA DEREALIZAR ACCIONES PARA PREVENIR ACCIDENTES CON EL FIN DE FORTALECER HÁBITOS QUE FAVOREZCAN LA SALUD PERSONAL. |
APRENDIZAJES ESPERADOS | COMPETENCIAS | ACTIVIDADES | RECURSOS YMATERIALES | OBSERVACIONES Y EVALUACION |
IDENTIFICA LA IMPORTANCIA DE LA NUTRICIÓN EN CRECIMIENTO Y BUEN FUNCIONAMIENTO DEL CUERPO. RECONOCE EL APORTE NUTRIMENTAL DE LOS ALIMENTOS DE CADA GRUPOREPRESENTADO EN EL PLATO DEL BIEN COMER, RELACIONANDOLOS | COMPRENSION DE FENÓMENOS Y PROCESOS DIGESTIONNATURALES DESDE LA PERSPECTIVA CIENTIFICA. TOMA DE DESICIONES FAVORABLES AL AMBIENTE Y LA SALUDORIENTADAS A LA CULTURA DE LA PREVENCION. COMPRENSION DE LOS ALCANCES Y LAS LIMITACIONES DE LA CIENCIA Y LA TECCNOLOGÍA EN DIVERSOS CONTEXTOS. | DIRIGIR A LOS ALUMNOS PARA QUE ELABOREN MODELOS QUE LESAYUDEN A REPRESENTAR LA RUTA GENERAL QUE SIGUEN LOS ALIMENTOS EN EL ORGANISMO : INGESTION, DIGESTION, ABSORCION Y ELIMINACION ASI COMO LOS APARATOS Y SISTEMAS QUE INTERVIENEN EN PARTICULAR EL DIGESTIVO,NERVIOSO Y CIRCULATORIO. COMENTEN QUE APARATOS Y SISTEMAS, INTERVIENEN EN LA INGESTION, DIGESTION, ABSORCION Y ELIMINACION DE LOS ALIMENTOS. DIBUJEN EL APARATO DIGESTIVO, CIRCULATORIO YRESPIRATORIO. REALIZAR LA ACTIVIDAD ¿COMO RESPIRO? | LIBRO DE TEXTO PÁGINA 28 - 33 | |
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES GRADO: TERCERO
BLOQUE: 1 | PROYECTO: ¿Cómo MANTENER LA SALUDTEMA: LOS GRUPOS DE ALIMENTOS | AMBITOS: EL AMBIENTE Y LA SALUD. LA VIDA Y EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO. |
PROPÓSITO: RECONOZCAN LAS RELACIONES DE...
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