planeacion para ruta de mejora expresion y apreciacion artisticas



Campo formativo y
competencia
Aprendizajes esperados
Situación didáctica / secuencia didáctica
tiempo
materiales

CAMPO FORMATIVO:

EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICAS


ASPECTO: EXPRESION Y APRECIACION VISUAL



COMPETENCIA_
Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados


*Experimenta con materiales,herramientas y técnicas de la expresión plástica, como acuarela, pintura dactilar, acrílico, collage, crayones de cera.

*Experimenta con gamas, contrastes, matices y tonos en sus producciones plásticas, y las reconoce como características del color

*Crea, mediante el dibujo, la pintura, el grabado y el modelado, escenas, paisajes y objetos reales o imaginarios a partir de una experiencia o situaciónvivida.
Situación didáctica:

¡conozcamos las bellas artes”

Secuencia didáctica:
LA PINTURA
*Hablar acerca de la pintura como arte, recordar pintores conocidos por ellos y sus técnicas como Frida Khalo, Diego Rivera, Pablo Picasso, etc-
*Se organizará un taller de 3 días donde cada uno se trabajará dibujos y técnicas de cada uno de los pintores, utilizando diversos materiales.


*Realizar unavisita al Museo cercano a la localidad que se encuentra en No. 1 para conocer las creaciones artísticas que realizaban con barro nuestro antepasados

*Acordar traer investigación hecha en casa acerca de que es la escultura con apoyo de los padres de familia







1 dia
9-marzo


3 dias
10-marzo
11-marzo
12-marzo

1 dia
13-marzo







Pinturas
Pinceles
Resistol
Papel de baño
Cráyolas
Mandiles
Hojasblancas
Lápices
Plumones
Papel bond








Campo formativo y
competencia
Aprendizajes esperados
Situación didáctica / secuencia didáctica
tiempo
materiales

CAMPO FORMATIVO:

EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICAS


ASPECTO: EXPRESION Y APRECIACION VISUAL



COMPETENCIA_
Comunica sentimientos e ideas que surgen en él o ella al contemplar obras pictóricas, escultóricas, arquitectónicasfotográficas y cinematográficas.


Reflexiona y expresa sus ideas y sentimientos al observar diversos tipos de imágenes en la pintura, el modelado, las esculturas, la arquitectura, las fotografías y/o el cine


Identifica el nombre del autor o de la autora de algunas obras que aprecia y los motivos que inspiraron esas producciones.

La escultura

*Platicar acerca de la escultura como arte y expondrán susinvestigaciones hechas en casa, y mencionarles que un escultor importante y mexicano es José Luis Cuevas y que conozcan algunas de sus obras

*Jugar a hacer esculturas con sus cuerpos



*Observar diferentes esculturas a través de fotografías o láminas , elegir cada uno la que le agrade

*Realizar esculturas usando material diverso

*Pegar sus esculturas en bases y etiquetarlas poniendo el nombredel que lo realizó-
.NOTA.se organizará desde hoy una exposición de todos los trabajos que se vayan realizando e invitar el último dia a los padres de familia para hacerles una demostración de lo que aprendieron acerca de las bellas artes





1 dia
17-marzo







1 dia
18-marzo








Dibujos de esculturas
Foto del escultor José Luis Cuevas
Plástilina
Masa
Resistol
Periódico
palitos




Campoformativo y
competencia
Aprendizajes esperados
Situación didáctica / secuencia didáctica
tiempo
materiales


CAMPO FORMATIVO:

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN



ASPECTO:
Lenguaje oral




COMPETENCIA
Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral


• Escucha, memoriza y comparte poemas, canciones, adivinanzas, trabalenguas y chistes

Secuencia didáctica:
La poesía*Conocer la literatura como parte de las artes, que hay muchos libros de poemas escritos por grandes poetas como Octavio Paz

*Leerles diferentes poemas y que ellos elijan los que más les gustaron


*Elegir un poema para decirle a alguien que ellos elijan.


*Entre todos harán varios poemas o escoger a dos o tres compañeros para que se los aprendan y expliquen que son los poemas en las bellas artes....