planeacion preescolar

SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA
JARDÍN DE NIÑOS PARTICULAR
INSTITUTO MOCTEZUMA
C.C.T 21PJN0690A
ZONA ESCOLAR 056 CORDE 10
GRADO: 2° PREESCOLAR.
QUINCENA DEL 18 AL 28 DE MARZO
DIAGNOSTICO: los alumnos de segundo de preescolar muestran dificultada para reunir, organizar y representar información sobre los criterios acordadados por lo que sepropone trabajar el campo formativo pensamiento matemático.
COMPETENCIAS GENÉRICAS
COMPETENCIAS ESPECIFICAS
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS
Competencia para el manejo de la información. Su desarrollo requiere: identificar lo que se necesita saber; aprender a buscar, identificar, evaluar, seleccionar, organizar y sistematizar información, apropiarse de la información de manera crítica, utilizar ycompartir información con sentido ético.

Usen el razonamiento matemático en situaciones que demanden establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos al contar, estimar, reconocer atributos, comparar y medir; comprendan las relaciones entre los datos de un problema y usen estrategias o procedimientos propios para resolverlos.
Reúne información sobre criterios acordados,representa gráficamente dicha información y la interpreta.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Recopila datos e información cualitativa y cuantitativa por medio de la observación, la entrevista o la encuesta y la consulta de información.
Propone códigos personales o convencionales para representar información o datos, y explica lo que significa.
Organiza y registra información en cuadros y gráficas debarra usando material concreto o ilustraciones.
Responde preguntas que impliquen comparar la frecuencia de los datos registrados.
Interpreta la información registrada en cuadros y gráficas de barra.
Compara diversas formas de presentar información, selecciona la que le parece más adecuada y explica por qué.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD A DESARROLLAR: “El reporte”
CAMPO FORMATIVO: pensamientomatemático
ASPECTO: Número
PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD.
Reúne información sobre criterios acordados, mediante el reporte y la representa gráficamente en equipos de cuatro integrantes frente al grupo.
PROCEDIMIENTO
INICIO
DESARROLLO
CIERRE

¿Cómo recopilamos la información?
¿Cuál es la finalidad de recopilar la información?
¿Por qué recopilamos la información?
Narración del cuento ¡Mmmmmm…loshelados!
¿Cómo recopilamos información?
¿Cómo representamos esta información?
Formaremos equipos de cuatro integrantes, con la dinámica de colores.
Establecer normas de trabajo.
Establecer criterios de trabajo y evaluación.
Compartir los materiales.
Pedir las cosas por favor.
Ser tolerante.
Ofrecer disculpas si se ocasiona un accidente durante el desarrollo de las actividades.
Todosdeben participar en las actividades.
Respetar turnos.
Pedir ayuda cuando sea necesario.
No maltratar los materiales didácticos.
Apoyar a los compañeros que lo requieran, etcétera.

Elaborar una encuesta a cerca del gusto por los helados y los sabores que más se consumen.
Realizar la encuesta a los alumnos de 1°, 2° y 3° de primaria.
Recopilar los datos de la encuesta en una lámina.
¿Quiéncome más helados los niños o las niñas?
¿Qué sabor de helado les gusta más?
¿Qué sabor se consume poco?
¿Qué sabor no les gusta?
¿Cuántos niños no comieron helados?
¿Cuántos sabores de helados son los preferidos?
¿Cómo podemos representar la información de los helados?
Proponen códigos personales para representar la información.
¿Cómo lograste la información obtenida sobre los helados?¿Cómo sabemos que ese código nos ayuda?
¿Qué otros códigos podemos utilizar?
¿Cómo los podemos utilizar?
Organiza y registra la información.
¿Cómo organizamos la información en conjuntos?
¿En qué registramos la información obtenida?
Elaborar una grafica con los datos obtenidos en equipos de cuatro integrantes: (equipo uno cantidad), (equipo dos sabores preferidos) y (equipo tres sabores...