PLANEACION PREESCOLAR

“Jardín de Niños Ignacio Zaragoza” 14DJN0225Q
Amatitán Jalisco
Ciclo escolar 2014-2015
Planificación de trabajo:
Del 1 al 12 de septiembre de 2014
Nombre de situación de aprendizaje:
Diagnóstico, “Descubrimos qué sabemos”
Grado y grupo: 2º A
Campos formativos:
Lenguaje y Comunicación, Pensamiento Matemático, Exploración y Conocimiento del Mundo, Desarrollo Físico y Salud,Desarrollo Personal y Social, Expresión y Apreciación Artísticas.
Educadora: Gabriela Orozco Delgadillo.

Lunes 1 de septiembre
Campo formativo: Desarrollo Físico y Salud.
Título: conejos y conejeras (actividad retomada)
Competencia: Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico.
Aprendizajes esperados: Participa enjuegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia.
Transversalidad: desarrollo personal y social
Recursos: humanos niños y padres de familia.
Participación de los padres de familia:
Participaran activamente en el juego con sus hijos.
Actividades cotidianas o permanentes: Bienvenida, pase de lista, revisión de aseo, conteo de alumnos, retroalimentación de la jornada.Evaluación: observaré las reacciones particulares de cada niño al interactuar con su papá o mamá, registraré en mi diario.
Secuencia:
*Hoy se llevara a cabo la reunión con padres de familia, donde se establecerán acuerdos y se informará la forma de trabajo.
Inicio
Comenzaré dando la bienvenida a los alumnos y padres de familia, hablaremos sobre la importancia de dedicar a sus hijos un tiempo decalidad en la casa, haciendo juegos o simplemente charlando con ellos sobre lo que aprendieron en el kínder.
Desarrollo
Cada padre de familia estará de frente con su hijo tomados de la mano formando un puente, la maestra dará las indicaciones: dentro de cada conejera habrá dos conejos y sólo un par de ellos quedará fuera de las conejeras, cuando la maestra diga “Conejos a sus conejeras”,deberán cambiarse los conejos sin que las conejeras se muevan o separen, cuando diga “Conejeras a sus conejos” las conejeras se moverán buscado su conejera, cuando diga “ahí viene el lobo” todos deberán moverse de lugar.
Cierre
Volveremos al aula y pediré a los papás que compartan lo que sintieron al jugar con sus hijos, qué les pareció, les daré una hoja para que lo escriban.

Martes 2 deseptiembre
Campo formativo: Lenguaje y comunicación
Título: Mi familia
Competencia: *Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral.
Aprendizajes esperados: *Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela.
*Utiliza información de nombres que conoce, datos sobre sí mismo, del lugar donde vive y de su familia.Transversalidad: Expresión y Apreciación Artísticas, Desarrollo Personal y Social.
Recursos: humanos, niños y docente.
Actividades cotidianas o permanentes: Bienvenida, pase de lista, revisión de aseo, conteo de alumnos, retroalimentación de la jornada.
Evaluación: observación y registro de la participación de los niños.



Secuencia:
Inicio
Comenzaremos recordando lo que hicimos el día deayer en el juego con papás y preguntaré cómo se sintieron jugando con ellos en el kínder, se les gustó o no y cuál fue su parte favorita. Luego de esto les preguntaré: cómo es tu familia, quiénes la conforman, daré unos minutos.
Desarrollo
Les pediré que hagan un dibujo en el que incluyan a toda su familia y también ellos. Luego deberán pasar al frente y decir quienes integran su familia, cómo escada uno y cómo se sienten en la compañía de sus familiares.
Cierre
Para terminar pegaremos los dibujos en el interior del aula en el lugar que cada niño prefiera.

Miércoles 3 de septiembre
Campo formativo: Lenguaje y Comunicación
Título: cuentos y leyendas
Competencia: Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral
Aprendizajes esperados: Escucha la...