Planeacion Preescolar
Páginas: 2 (387 palabras)
Publicado: 15 de enero de 2013
CAMPO FORMATIVO: Exploración y Conocimiento del Mundo
ASPECTO: Mundo Natural
COMPETENCIA: Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre lanecesidad de preservarla.
Se favorecen y manifiestan cuando: Practica medidas para el cuidado del agua y el aprovechamiento de los recursos naturales.
SITUACIÓN DIDÁCTICA: “Inspectores de agua”TIEMPO: 5 días
MATERIALES: Imágenes digitales, láminas, hojas, crayolas,material gráfico-plástico, música, laptop, cartulinas, recortes, marcadores, tijeras…
FECHA DESARROLLO DE LA SITUACIÓN DEAPRENDIZAJE
14-01-2013
15-01-2013
16-01-2013
17-01-2013
18-01-2013
**INICIO**
-Cuestionar ¿que es el agua? ¿Quién da el agua? ¿Cómo lautilizan en el jardín ustedes? ¿Cómo la utilizan en casa? ¿Para que nos sirve el agua? ¿Quién la necesita? ¿Qué pasaría si se acabara el agua? ¿Por qué la necesitamos? ¿Qué pasaría si no la cuidamos?Registrar las respuestas de los niños.
-Entonar la canción “Las gotitas de agua”
Compartir en clase la tarea investigada sobre el cuidado del agua y dialogar sobre la misma, propiciando la reflexiónsobre el tema.
**DESARROLLO**
-Mostrar imágenes donde se esté haciendo buen uso y viceversa del agua, y cuestionar al respecto, ¿Qué observas? ¿Por qué es importante cuidarla? ¿Sin ella quepasaría?
-Proponer al grupo hacer un listado de acciones para cuidar el agua dentro y fuera del plantel. Escuchar propuestas y registrarlas en una cartulina.
-Sugerir hacer carteles informativos sobre elcuidado del agua.
-En equipos cada uno elegirá un mensaje de los del listado. Remarcarán el texto y decoraran su cartel.
-Cada equipo pasara a exponer que dice su cartel y porque decidió elegir esemensaje.
-Compartir la información de los carteles con los compañeros de los otros salones.
-Acomodar estratégicamente los carteles dentro del plantel educativo.
-Proponer a los niños formar...
ASPECTO: Mundo Natural
COMPETENCIA: Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre lanecesidad de preservarla.
Se favorecen y manifiestan cuando: Practica medidas para el cuidado del agua y el aprovechamiento de los recursos naturales.
SITUACIÓN DIDÁCTICA: “Inspectores de agua”TIEMPO: 5 días
MATERIALES: Imágenes digitales, láminas, hojas, crayolas,material gráfico-plástico, música, laptop, cartulinas, recortes, marcadores, tijeras…
FECHA DESARROLLO DE LA SITUACIÓN DEAPRENDIZAJE
14-01-2013
15-01-2013
16-01-2013
17-01-2013
18-01-2013
**INICIO**
-Cuestionar ¿que es el agua? ¿Quién da el agua? ¿Cómo lautilizan en el jardín ustedes? ¿Cómo la utilizan en casa? ¿Para que nos sirve el agua? ¿Quién la necesita? ¿Qué pasaría si se acabara el agua? ¿Por qué la necesitamos? ¿Qué pasaría si no la cuidamos?Registrar las respuestas de los niños.
-Entonar la canción “Las gotitas de agua”
Compartir en clase la tarea investigada sobre el cuidado del agua y dialogar sobre la misma, propiciando la reflexiónsobre el tema.
**DESARROLLO**
-Mostrar imágenes donde se esté haciendo buen uso y viceversa del agua, y cuestionar al respecto, ¿Qué observas? ¿Por qué es importante cuidarla? ¿Sin ella quepasaría?
-Proponer al grupo hacer un listado de acciones para cuidar el agua dentro y fuera del plantel. Escuchar propuestas y registrarlas en una cartulina.
-Sugerir hacer carteles informativos sobre elcuidado del agua.
-En equipos cada uno elegirá un mensaje de los del listado. Remarcarán el texto y decoraran su cartel.
-Cada equipo pasara a exponer que dice su cartel y porque decidió elegir esemensaje.
-Compartir la información de los carteles con los compañeros de los otros salones.
-Acomodar estratégicamente los carteles dentro del plantel educativo.
-Proponer a los niños formar...
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