Planeacion Preescolar

Campo formativo: Lenguaje y comunicación.
Aspecto: Lenguaje escrito
Competencia: Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir u texto con ayuda de alguien.
Otras competencias a favorecer:
* Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra respeto hacia la diversidad.
* Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante lacreación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados.
Aprendizajes esperados:
* Experimenta con materiales, herramientas y técnicas de la expresión plástica, como acuarelas, pintura dactilar, acrílico, crayones.
* Comparte lo que sabe acerca que sus costumbres familiares.
* Identifica semejanzas y diferencias entre su cultura y la de sus compañeros.
* Utilizamarcas graficas o letras con diversas intenciones.
* Produce textos de manera colectiva.
Estrategia de aprendizaje: Trabajo con textos.
Modalidad: Secuencia didáctica.

Secuencia didáctica: “Las festividades decembrinas”
Situación didáctica: “La letras”
* Mostrar a los niños el abecedario.
* Deberán observar y escuchar el sonido de cada letra, esto con el propósito que logreidentificar algunas palabras que inicien o contenga esta letra.
* Escuchar las participaciones y tomarlas en cuenta para realizar los ejemplos en ilustración.
Situación didáctica: “El cuento”
* Se narrara un cuento.
* Los niños escucharan la historia y posteriormente se les pedirá que realicen una representación de lo que haya sucedido en él.
* Observar sí los niños utilizan marcasgraficas para hacer su representación o usan solo dibujos.
* Pedirles que den una pequeña reseña de lo que recuerdan de la historia.
Situación didáctica: “La navidad”
* Mencionar que hemos llegado a un nuevo mes, mencionar el nombre del mes y pedirles que recuerden que eventos suceden durante este mes.
* Mencionar cumpleaños, hasta que se mencione la navidad y el año nuevo.
*Cuando esto suceda pedirles que recuerden que es la navidad, porque la celebramos y cuando lo hacemos.
* Escribir en el pizarrón cada idea.
* Realizar un concepto de lo que es la navidad.
* Entregar una hoja de maquina en donde deberán realizar una representación de lo que hacen este día. Al final, cada niño pasara a exponer su dibujo.
* La educadora ira escribiendo en el pizarrónlas participaciones, luego se dará lectura y juntos agruparemos aquellas acciones que realizan en casa que son similares y aquellas que no lo son.
* De este modo podrán darse cuenta de cómo celebran en casas el resto de sus compañeros.
* Observara si en las representaciones se emplearon marcas graficas o trazos.
Situación didáctica: “El cuento navideño”
* Se entregara un dibujo yaimpreso de una imagen navideña. La observaran y se les pedirá que imaginen que le esta sucediendo a estos personajes.
* Todas las ideas será escritas en el pizarrón.
* Luego se dará lectura a las ideas y se les pedirá que juntos realicemos una historia que hable de lo que ya se menciono y de la imagen que tienen en sus manos.
* A través del dictado podrán dar formar al cuento.
*Guiar a los iños cuando se noten lagunas.
* Leer juntos la historia.
* Iluminaran con crayolas la imagen y pasar individualmente a contar la historia a la educadora. Observara si alguno hace marcas graficas para acompañar su dibujo.
Situación didáctica: “Un nuevo cuento”
* Se entregara un dibujo ya impreso de una imagen navideña. La observaran y se les pedirá que imaginen que le estasucediendo a estos personajes.
* Todas las ideas será escritas en el pizarrón.
* Luego se dará lectura a las ideas y se les pedirá que juntos realicemos una historia que hable de lo que ya se menciono y de la imagen que tienen en sus manos.
* A través del dictado podrán dar formar al cuento.
* Guiar a los niños cuando se noten lagunas.
* Leer juntos la historia.
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