Planeacion Primatia

ESPAÑOL
|ÁMBITO |ACTIVIDADES |CONOCIMIENTOS |APRENDIZAJES ESPERADOS |REFERENCIA |
|Literatura |ACTIVIDADES PARA REFLEXIONAR SOBRE EL SISTEMA DE ESCRITURA |Correspondencia entre | ||
| |Lectura de instrucciones en libros de texto |partes escritas de un |Identifica la rima y la |L-T |
| |Hacer esta actividad de forma diaria, al utilizar los libros de texto. |texto y partes orales. |repetición de palabras, |Paginas: 138 - 139 |
||Juego del acitrón |Correspondencia entre |frases u oraciones. | |
| |hacer este juego una vez a la semana. Fábrica de palabras |unidades grafofonéticas.|Identifica las letras | |
||Hacer esta actividad una vez a la semana. |Valor sonoro |pertinentes para escribir | |
| | |convencional. |frases. | |
||ACTIVIDADES DEL PROYECTO |Estructura de las |Establece correspondencia | |
| |3. Escribir la letra de la canción seleccionada. |canciones (verso, rima y|entre partes de escritura y | |
||*Conversar con los niños para organizar la elaboración del cancionero; explicar cómo lo |estribillo). |segmentos de oralidad al | |
| |editarán: a) los niños seleccionan una canción que les gustaría escribir; b) escriben la | |tratar de leer frases y | |
||canción en equipos; c) intercambian canciones con otros equipos para revisar la escritura | |oraciones. | |
| |y escriben correcciones que sugieren; d) reescriben el texto de la canción considerando | |Adapta el lenguaje para | |
| |lasobservaciones del otro equipo. | |escribir. | |
| |*0rganizar equipos de tres integrantes y pedirles que decidan qué canción les gusta más | | | |
| |para escribir.| | | |
| |*Promover que los niños tomen turnos al momento de escribir: uno escribe, otro dicta y | | | |
| |otro corrige laescritura. | | | |
| |4. Intercambiar textos para corregirlos | | | |
| |*0rientar a los niños en...