planeacion primer grado

ESPAÑOL Campo formativo: Lenguaje y comunicación.
BLOQUE 3

SECUENCIA DIDÁCTICA

APRENDIZAJES ESPERADOS

CONCEPTUAL

REFERENCIAS Y RECURSOS
ÁMBITO DE ESTUDIO. Corroborar y ampliar la información que se tiene sobre un tema.

PROYECTO DIDÁCTICO
-Decir al grupo que en el proyecto que desarrollarán aprenderán a corroborar la información que tienen de un tema, mediante larealización e intercambio de preguntas y respuestas, para publicar una nota informativa en el periódico escolar.
-Charlar en grupo acerca de los lugares que conocen fuera de su localidad; invitar a los chicos a leer en voz alta, por turnos, la historia de Rosita, en el relato "En el campo y en la ciudad" del libro de texto. Al finalizar, solicitar a los chicos que observen en las imágenes ellugar donde vive Rosita y el lugar donde vive Victoria; después, que escriban el nombre debajo de cada niña en la imagen que le corresponda. Luego, solicitar que observen en su libro el camino que cada niña debe seguir para llegar a su casa y que centren su atención en lo que cada una encuentra a su paso.
-Charlar en grupo sobre otros animales, oficios o transportes de la ciudad y del campo que loschicos conozcan.
-Solicitar a los chicos que escriban en su cuaderno las palabras del relato que no sepan y brindarles apoyo para que indaguen su significado y lo anoten.
-Hablar en grupo acerca de las características del lugar donde viven, y reconocer si se parece al sitio donde vive Rosita o al sitio donde vive Victoria.

-Cambia y amplia sus conocimientos sobre un tema a partir de lalectura.
-Recupera conocimientos anteriores para responder a una pregunta.
-Reconoce distinciones entre la información proporcionada oralmente y la leída en un texto.
-Reconoce las características generales de los textos expositivos (temas que tratan, tipo de lenguaje en que está escrito, uso de ilustraciones y pies de ilustración, etcétera).
-Adapta el lenguaje oral para ser escrito.
-Utilizalibros como fuente de información ortográfica
-Encuentra información específica en las fuentes de consulta y registra su ubicación.
-Expone información a otros.
-Realiza comentarios pertinentes a partir de la información que otros le proporcionan.
-Utiliza mayúsculas al inicio de párrafos.
-Cuida la separación entre palabras.
-Emplea punto final al finalizar un texto.
-Reconoce temas quetratan los textos expositivos.

Exploración de conocimientos previos.

Lectura en voz alta.

L. A
Páginas
81-91














RECURSOS:

Periódicos y Revistas.

Textos expositivos con formato de pregunta y respuesta.

Libros informativos de las bibliotecas de aula y educativo.

Diccionarios.


PROYECTO:






Preguntas y respuestas.PROCEDIMENTAL




Expone y verifica información sobre un tema específico.




COMPETENCIAS




El uso del lenguaje corno vehículo comunicarse (de manera oral y escrita).
La toma de decisiones con información suficiente para expresar e Interpretar mensajes.
La comunicación afectiva y electiva.
El uso del lenguaje como una herramienta para interpretarse y entender la realidad.ACTITUDINAL





Realiza comentarios pertinentes a partir de la información que otros le proporcionan

Escucha con atención la participación de sus compañeros.








PROPOSITO:




Indagar información para ampliar sus conocimientos sobre algún tema que se interese del lugar donde vive; con esto redactar una nota informativa para publicar en el periódico escolar.TEMAS DE REFLEXIÓN
Contraste de información (previa contra fuentes de referencia).
Estructura y función de los textos expositivos.
Uso de los signos de interrogación.
Correspondencia entre escritura y oralidad.
Correspondencia grafo-fonética.
Valor sonoro convencional.


MATEMÁTICAS
EJE: Sentido numérico y pensamiento algebraico.

TEMA: Significado y uso de los números....