Planeacion De Primer Grado

ESCUELA “AMINA MADERA” C.C.T. 24DPR1512N ZONA ESCOLAR 120 CEDRAL S.L.P. CICLO ESCOLAR 2011-2012 BIMESTRE PROYECTO: ANUNCIAR POR ESCRITO SERVICIOS O PRODUCTOS DE LA LOCALIDAD.
APRENDISAJES
ESPERADOS TEMAS DE REFLEXION ACTIVIDADES ACTIVIDADES SOBRE LECTURA Y ESCRI.
Identificar la información principal de losanuncios publicitarios.

Identificar anuncios publicitarios en un periódico.

Identificar las letras pertinentes para escribir frases o palabras determinadas.

Establecer correspondencia entre partes de escritura y partes de oralidad al tratar de leer frases y oraciones.

Reportar a la clase las actividades realizadas.
Buscar letras conocidas para guiar su lectura

- Correspondencia entrepartes escritas de un texto y partes orales.

Correspondencia entre unidades grafo fonéticas.

Valor sonoro convencional

Función de los anuncios publicitarios.
Escritura de los anuncios publicitarios.
Recursos para descubrir un producto o servicio.


1. EXPLORAR LOS AVISOS CLASIFICADOS DEL PERIODICO
Preguntar a los niños sobre lo que sabe acerca de loa anuncios publicitarios conpreguntas como ¿Dónde podemos encontrar anuncios publicitarios escritos? ¿Para que sirven los anuncios? ¿Conocen personas que ofrezcan productos o servicios?
Explicar a los niños para qué sirven los anuncios.
-Leer en voz alta algunos anuncios y comentarlos
-En equipo buscar anuncios en el periódico y leerlo para saber que ofrece, solicita o promueve.
Exponer la información al grupo.
En parejasplaticar sobre las ocupaciones de su familia y luego juntar dos parejas para que entre los cuatro intercambien sus comentarios.
Al terminar que traten de escribir lo que saben de las ocupaciones que descubrieron en el equipo.
En el grupo comenten sobre los servicios y productos que se ofrecen en su comunidad y luego solicitar que en equipo elijan uno para elaborar un anuncio escrito.
A JUGARCON LAS PALABRAS. SOPA DE LETRAS
Llenar una ficha con la información y los datos que contendrá su anuncio
En el mismo equipo escribir el anuncio utilizando la ficha elegir quien dicta y quien escribe, rolar los papeles.
Exponer los anuncios en el mural o en los muros del salón.
EVALUACION. Realizar la evaluación del bloque apoyando a los alumnos con la lectura de los reactivos.




Laletra que se esta aprendiendo materiales impresos
Dictado de palabras
Lectura de los nombres del grupo
Formar palabras con las letras correspondientes.
Sobre de palabras de diferentes temas.


TEMA ACTIVIDADES
Avanzo o retrocedo
Modelos
Líneas curvas y rectas

¿Dónde se ubican los objetos?
Medidas
¿Cuántas unidades caben?

La información del grupo. Juego de tarjetas en equipo yrecortar el recortable 2 y los signos del recortable 5 resolver el ejercicio del libro páginas 90 a la 92…………
Completa y continua la secuencia hasta completar el renglón pág. 93 y 94
Explicar las líneas curvas y rectas e identificarlas en los objetos del salón de clases y remarcar en su libro según el color que se elija pág. 95 y96.
En parejas y uno frente a l otro pide a su compañero losiguiente *coloca una mano arriba de tu cabeza.*coloca un objeto debajo de tu silla. * da un brinco al frente.* toma su mano izquierda.* levanta una pierna hacia atrás. Pág. 97.
Las actividades del libro, recortar un listón y comparar diferentes medidas pág. 98y 99
En el grupo estimar cuantos alumnos con las manos extendidas caben a lo ancho del salón y comprueben sus resultados realizando laactividad. Recorten una tira de 10 cm de cartón y mide diferentes objetos y registra tus resultados en tu libro recortable 11 y completa la tabla. Pagina 100 y 101.

Pregunta a 10 de tus compañeros que sabor de agua fresca es su preferida y registra tus resultados. Realiza las actividades de tu libro pág. 102y 103.
Integro lo aprendido, la evaluación y autoevaluación.pag. 104 a la 109.
E.N.S...