planeacion primer grado

Sistema Educativo Estatal Regular
Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado
Licenciatura en Educación Primaria
Escuela Primaria Urb. Mat. “Amalia Noyola” Grado: 1º Grupo: “A”
C.C.T.: Zona Escolar: 012 Sector: 05
Maestro en Formación: Jonathan Sánchez Carballo
Del 30 de Septiembre al 4 de Octubre del 2013





Asignatura
ESPAÑOLPROYECTO: Escribir las reglas para la convivencia del grupo.

AMBITO: Participación comunitaria y familiar.

MATEMÁTICAS

Temas:
¿Qué pasa si agrego o quito elementos?
Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraico.

Registro actividades.
Eje: Forma, espacio y medida

EXPLORACIÓN DE LA NAT. Y LA SOC.

Temas:
Cómo es lugar donde vivo
Dónde están mis lugares favoritos.FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

Tema: Riesgos en la alimentación

AMBITO: Ambiente escolar y vida cotidiana.
EDUCACIÓN ARTÍSTICAS

Temas:
¡pum, pas, shhh!
Hola, soy una silla.

Propósito








Aprendizajes Esperados






Identifica la función de los reglamentos.
Identifica letras conocidas para anticipar el contenido de un texto.
Identifica las letras para escribirpalabras determinadas.
Expone su opinión y escucha las de sus compañeros.
Calcula el resultado de problemas aditivos planteados de forma oral con resultados menores que 30.
Describe características del lugar donde vive y lo compara con otros lugares que ha visitado o conoce por imágenes y narraciones.
Representa en dibujos y croquis lugares que le son significativos y los localiza a partir dereferencias básicas (derecha, izquierda, cerca o lejos).
Identifica los beneficios de una alimentación correcta.
Acompaña canciones utilizando sonidos y silencios producidos con diferentes partes de su cuerpo.
Utiliza la expresión
corporal para comunicar ideas y sentimientos.

LUNES 30

ACTIVIDADES PARA IRSE CONOCIENDO EN EL GRUPO
Mi nombre (Libro de texto español página 9) (Recortable1-5)
Iniciaré dialogando con los alumnos, me presentaré con mi nombre completo, que me gusta hacer y que me gusta comer.
Formaré equipos, partiendo de su presentación mediante su nombre, que les gusta jugar, cual es su comida favorita.
Proporcionaré tarjetas a los alumnos con sus nombres y pediré que las decoren usando su creatividad e imaginación.Entregaré una foto a los alumnos para que la peguen a la tarjeta, y esto les sirva para identificarse.
Recortan las letras del alfabeto móvil. Pediré que utilicen las letras y formen con ellas su nombre y el de sus compañeros.
Pasaré a la materia de Matemáticas iniciando la clase rescatando conocimientos previos, con la proyección de una imagen la cual contiene dos pizarrones uno verde el cualcontiene una lapicera con diez lápices y uno blanco, el cual contiene una lapicera con veinte lápices, posteriormente aré cuestionamientos como ¿Cuántos lápices ahí en cada pizarrón?, ¿En qué lapicera existen más lápices?, etc.…
Formaré equipos de cinco integrantes, tomando en cuenta la actividad anterior paraqué los equipos queden equilibrados.
Pediré a los alumnos que abran su libro dematemáticas en la pág. 29 para que observen la imagen, en la cual existen pájaros, ardillas y mariposas y posteriormente contesten las preguntas que hace el libro, tales como ¿Cuántas mariposas hay?, Faltan * mariposas para que haya 23, ¿Cuántas ardillas hay?, Faltan * ardillas para que haya 26, ¿Cuántos pájaros faltan para que haya tantos como ardillas?
Comparen sus respuestas con las de otro equipoContinuaré la sesión con Exploración de la Nat. y la Soc. iniciando la clase con la proyección de imágenes de diferentes lugares tales como Querétaro donde se muestra una estatua, Álamos Sonora donde se ve un pueblo antiguo con sus casas construidas de piedras, Sayula Jalisco donde se puede observar un campo de cosecha y por ultimo San Cristóbal de las casas Chiapas donde podrán ver un pueblo con...