Planeacion Primera Semana

SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
ESCUELA PRIMARIA “JOSEFA O. DE DOMONGUEZ” CLAVE: 15DPR0626A
SECTOR: X ZONA ESCOLAR: 041 CICLO ESCOLAR 2015 - 2016
PLANIFICACIÓN SEMANAL DE ESPAÑOL
GRADO: 3° GRUPO : “A”
ESPAÑOL
TIEMPO
Del 31 de agosto al 4 de septiembre.
BLOQUE

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE
Elaborar el reglamento para el servicio de la biblioteca del salón.
TIPO DE TEXTO
DescriptivoCOMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
REFERENCIAS
Libro de texto. Páginas 8 a la 11.

APRENDIZAJES ESPERADOS
TEMAS DE REFLEXIÓNMATERIAL DIDÁCTICO
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Conoce las características y la función de los reglamentos y las emplea en la redacción del reglamento para la Biblioteca de Aula.
• Identifica el uso de oraciones impersonales en los reglamentos y las emplea al redactar reglas.
• Emplea ortografía convencional a partir de modelos.
• Participa en la realización de tareas conjuntas: proporciona ideas, colaboracon otros y cumple con los acuerdos establecidos en el grupo.
Comprensión e interpretación
• Información contenida en los reglamentos.
• Lenguaje empleado en la redacción de reglamentos (oraciones impersonales).
Búsqueda y manejo de información
• Materiales de consulta en las bibliotecas (bibliográfico, hemerográfico, audiovisual).
Propiedades y tipos de textos
• Función y características de losreglamentos.
Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
• Segmentación convencional en la escritura.
• Ortografía convencional.
• Mayúsculas al inicio de la oración y en nombres propios.
• Puntos para separar oraciones.
Aspectos sintácticos y semánticos
• Infinitivos, numerales y brevedad en la escritura de reglamentos.
Libro de texto. Páginas 8 a la 11.
Reglamentos, libros y materiales dela biblioteca del aula.

Listas de cotejo
Registros
Rubricas
Observación
Inferencias de los alumnos de forma oral o escrita.



Observación y análisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.
Discusión en grupo para regular y organizar la Biblioteca de Aula.
Análisis de diversos reglamentos de biblioteca.
Definición de biblioteca en el cuaderno.


SECUENCIA DIDÁCTICALUNES
Lo que conocen los niños. Página 9.
Comentarán con sus compañeros ¿cómo pueden formar una biblioteca?, ¿cómo se organiza?, ¿para qué sirve la biblioteca del aula?.
Compartirán con sus compañeros y maestro las experiencias que ha tenido acerca de la biblioteca del aula en los grados de primero y segundo.

MARTES
En grupo, comentarán lo que es una biblioteca, las que han visitado y lo quese tiene que hacer para solicitar un libro a préstamo.
Con lo que conocen, escribirán en su cuaderno la definición de biblioteca.
Elaborarán y escribirán en su cuaderno una sola definición que haya sido elaborada con la participación de todos.
Buscarán más definiciones en diferentes fuentes (enciclopedias, diccionarios, internet, etc.)
Comparar la definición que elaboraron entre todos con lasque investigaron y comentar cómo podrían mejorarla.

MIÉRCOLES
La organización de una biblioteca . Página 9.
En plenaria, conversaremos las ideas que tienen acerca de cómo está organizada una biblioteca.

JUEVES
Si es necesario, harán analogías de otras colecciones y su organización, tales como fotografías, estampas, juguetes, insectos, plantas, entre otros ejemplos. Esto con el fin deanalizar que las colecciones de libros también se pueden clasificar.

VIERNES
La información de los reglamentos. Página 9, 10 y 11.
Platicaremos acerca de si conocen algún reglamento, de qué trata y cuál es su función.
Revisaremos un reglamento de una biblioteca escolar. Libro de texto página 10.
Conversaremos cómo está organizado su contenido.

OBSERVACIONES Y ADECUACIONES


MATEMATICAS
TIEMPO...