Planeacion primero semana 1

ESPAÑOL
|AMBITO |ACTIVIDADES |CONOCIMIENTOS |APRENDIZAJES ESPERADOS |REFERENCIA |
| |1. Reconocen la necesidad de contar con reglas de participación | |Aprecien la utilidad de los recursos ||
| |y de convivencia en el salón de clases |Nombre propios. Mayúsculas y |gráficos de los carteles. | |
|Participación comunitaria y |*Promover que los niños expresen las sensaciones que |minúsculas Descripción. |Establezcan correspondencias entre partes |L-T|
|familiar. |experimentan cuando se sientan tratados injustamente o alguien |Direccionalidad Palabras |de la escritura y segmentos de la oralidad.|Paginas 10-20 |
| |intenta abusar de ellos o lastimarlos. |largas y cortas Textos |Usen las letras iníciales y finales como ||
| |*Establecer con la participación de los niños, las reglas del |colectivos. |pistas para leer un conjunto conocido de | |
| |grupo para las actividades del salón y los momentos de | |títulos. | || |transición y recreo; considerar las aportaciones de los niños en| |Empleen las letras | |
| |la conversación que sostuvieron previamente y comentar que | |pertinentes para escribir | || |estarán revisando esas reglas periódicamente para mejorías e | |frases y palabras | |
| |incluir otras que hagan falta. | |determinadas. | |
||*Promover que los niños discutan la pertinencia de cada una de | |Identifiquen y corrijan | |
| |las reglas establecidas. Ayudarlos a que establezcan relaciones | |errores: reiteraciones | |
||causa- efecto, por ejemplo: "¿Qué puede ocurrir si arrebatamos | |innecesarias y faltas de | |
| |los materiales a un compañero en lugar de pedirlos amablemente?"| |concordancia de género y | |
||2. Dictan al docente las reglas para que éste las escriba | |número. | |
| |*Pedir a los niños que digan las reglas que discutieron, aceptar| | | |
||y escribir en papel de rotafolio todas su propuestas (aun las | |Reconoce el valor sonoro de las letras al | |
| |anteriores) | |escribir o dictar palabras y frases. | |
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