Planeacion Secundaria Primer Grado

SECRETARIA DE EDUCACION DE TAMAULIPAS
SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA Y NORMAL
DIRECCION DE EDUCACION SECUNDARIA
DEPARTAMENTO DE SECUNDARIAS GENERALES
SUPERVISIÓN DE SECUNDARIAS GENERALES ZONA 06

SECUENCIA DE APRENDIZAJE

ESCUELA: | | CICLO ESCOLAR: | 2012-2013 |
PROFESOR: | | ASIGNATURA: | FCDCLT |
GRADO Y GRUPO: | | FECHA: | |
PERIODO: | |

BLOQUE: | LOS DERECHOSHUMANOS Y LOS ADOLESCENTES EN TAMAULIPAS |
EJE(S) FORMATIVO(S): | FORMACION ÉTICA Y FORMACION CIUDADANA |
COMPETENCIA(S) QUE SE FAVORECE(N): | SENTIDO DE JUSTICIA Y LEGALIDAD RESPETO DE LAS DIFERENCIAS Y RECHAZO A LA DISCRIMINACIÓN |
APRENDIZAJES ESPERADOS: | RECONOCE LA IMPORTANCIA DEL EJERCICIO DE LOS DERECHOS HUMANOS PARA UNA CONVIVENCIA DEMOCRATICA EN TAMAULIPAS |
NOCIONES Y PROCESOSFORMATIVOS: | |
TEMA: | LOS DERECHOS HUMANOS , SU TRASCENDENCIA EN LA VIDA DE LOS ADOLESCENTES Y EN LA DE LOS DEMAS |
SUBTEMA: | TODOS LOS ADOLESCENTES TIENEN DERECHO. LOS DERECHOS DE LAS NIÑAS Y DE LOS NIÑOS, LOS DERECHOS DE LOS JOVENES EN TAMAULIPAS. |
SESIONES: | ACTIVIDADES | RECURSOS DIDACTICOS | EVALUACIÓN (RASGOS E INSTRUMENTOS) |
MIN: | INICIO: DAR A CONOCER EL NOMBRE DEL TEMA YPREGUNTAR ¿QUE SON LOS DERECHOS HUMANOS? ¿DE QUE MANERA NOS AYUDAN? ANALIZAR VIDEO:http://www.youtube.com/watch?v=PPeRECua5CQINICIO: ¿CUALES SON LOS DERECHOS PARA LOS ADOLECENTES PARA TI?LLUVIA DE IDEAS.INICION: PREGUNTA GENERADORA ¿SABIAS QUE EN TU ESTADO TIENES DERECHOS?, VIA DIGIGTAL ANALIZAR LA LEY DE LA JUVENTUS DEL ESTADO DE TAMAULIPAS.http://poarchivo.tamaulipas.gob.mx/leyes/Leyes_Estado/Ley_Juventud.pdf | CUADERNOCAÑONCOMPUTADORA | CONOCIMIENTOS PREVIOS |
MIN: | DESARROLLO: DESPUES DE ANALISIS DE VIDEO Y LECTURA DE PAGINA 35 DE LIBRO DE APOYO, CONTESTAR EL SIGUIENTE EJERCICIO “ATREVETE A DECUBRIR.DESARROLLO: APOYADO DEL CENTRO DE COMPUTO O DE LA LEY D ELOS ADOLESCENTES DE TAMAULIPAS IMPRESA, ORAGANIZAR POR EQUIPO E IDENTIFICAR LO DERECHOS, Y PLASMARLOS EN SU CUADERNO, ELABORARUNA CUADRO COMPARATIVO DONDE IDENTIFIQUEN LOS DERECHOS QUE APLICAN EN SU VIDA DIARIA Y CUALES SON SUS OBLIGACIONES.DESARROLLO: IDENTIFICA CUALES SON LOS DERECHOS QUE SE LE RECONOCEN AL ADOLESCENTE EN TAMAULIPAS Y EN SU LIBRETA ESCOGER 10 Y EXPLICARLOS. | ANTOLOGIA | ANALISIS |
MIN: | CIERRE: COMPARAR RESPUESTAS Y REDACTAR MEDIA CUARTILLA SOBRE QUE PASARIA SI LOS DERECHOS HUMANOS NO EXSTIERAN.DEBATE GRUPAL DE LO REDACTADO.CIERRE: COMPARAR RESULTADOS Y COMENTARIOS FINALES.CIERRE: ELEIR UN DERECHO O ARTICULO EN ESPECIAL Y JUSTIFICA POR QUE LO ELEGISTE. | CUADERNO | ANALISCRITICA |
PRODUCTOS: | EJERCICIO | | |

Vo.Bo. EL DIRECTOR DE LA ESC. Vo.Bo. EL JEFE DE ENSEÑANZA

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DIRECCION DE EDUCACION SECUNDARIA
DEPARTAMENTO DE SECUNDARIAS GENERALES
SUPERVISIÓN DE SECUNDARIAS GENERALES ZONA 06

SECUENCIA DE APRENDIZAJE

ESCUELA: | | CICLO ESCOLAR: | 2012-2013 |
PROFESOR: | | ASIGNATURA: | FCDCLT |GRADO Y GRUPO: | | FECHA: | |
PERIODO: | |

BLOQUE: | LOS DERECHOS HUMANOS Y LOS ADOLESCENTES EN TAMAULIPAS |
EJE(S) FORMATIVO(S): | FORMACION ÉTICA Y FORMACION CIUDADANA |
COMPETENCIA(S) QUE SE FAVORECE(N): | SENTIDO DE JUSTICIA Y LEGALIDAD RESPETO DE LAS DIFERENCIAS Y RECHAZO A LA DISCRIMINACIÓN |
APRENDIZAJES ESPERADOS: | RECONOCE LA IMPORTANCIA DEL EJERCICIO DE LOS DERECHOSHUMANOS PARA UNA CONVIVENCIA DEMOCRATICA EN TAMAULIPAS |
NOCIONES Y PROCESOS FORMATIVOS: | |
TEMA: | LOS DERECHOS HUMANOS , SU TRASCENDENCIA EN LA VIDA DE LOS ADOLESCENTES Y EN LA DE LOS DEMAS |
SUBTEMA: | LAS RESPONSABILIDADES DE LOS ADOLESCENTES PARA CONOCER Y HACER VALER SUS DERECHOS. INSTITUCIONES ESTATALES QUE PROTEGEN LOS DERECHOS DE LOS ADOLESCENTES Y PROCEDIMIENTOS PARA ACUDAR A...