Planeacion de confeccion del vestido secundaria primer grado

Asignatura: Confección del Vestido e Industria Textil |
Grado: 1° |
Planificación:Reconocer a la técnica como objeto de estudio de la tecnología distinguiéndolo como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfacción de necesidades e intereses sociales. Nociones y procesosFormativos:Se analizan básicamente los conceptos:• Técnica.• Intervención técnica.• Necesidades eintereses sociales.• Cultura.• Transformación de lanaturaleza.• Proceso técnico artesanal. | Proyecto: La técnica como práctica sociocultural e histórica y su interacción con la naturaleza. |
| Bloque: I. La técnica y la tecnología |
| Número de sesiones: 48 | Producto final: Prenda tejida y teñida de forma artesanal. |
| Aprendizajes esperados: • Reconocen la importancia de latécnica como práctica social para la satisfacción de necesidades e intereses.• Identifican las acciones estratégicas, instrumentales y de control como componentes de la técnica.• Reconocen la importancia de las necesidades e intereses de los grupos sociales para la creación y el uso de técnicas en diferentes contextos sociales e históricos. |
| Ejes: • Conocimiento tecnológico. Articula el saberteórico-conceptual del campo de la tecnología con el saber hacer técnico-instrumental para comprender el hecho técnico por medio de la producción, diseño e innovación de las técnicas. • Sociedad, cultura y técnica. Toma en cuenta la interacción de los cambios sociales y técnicos. Considera las motivaciones económicas, sociales, culturales y políticas que propician la creación y el cambio de lossistemas técnicos. • Técnica y naturaleza. Incorpora los principios del desarrollo sustentable que orientan la visión prospectiva de un futuro deseable. Considera la técnica como elemento de articulación entre la sociedad y la naturaleza, considera el principio precautorio y el aprovechamiento sustentable de los recursos. |
Competencias a desarrollar:• Integrar diferentes tipos de conocimiento:disciplinares, procedimentales, actitudinalesy experienciales. • Posibilitar la activación de saberes relevantes según la situación y el contexto. | Materiales y recursos: Cuestionarios Lápices Colores
Plumas Hojas Videos |
| Actividad de inicio: | Duración: 2 sesiones |
| Implementación de una técnica deintegración para conocer a los alumnos y reconocer sus necesidades e intereses.Diagnóstico de conocimientos previos del alumnado acerca de la técnica mediante un cuestionario de 15 preguntas.Definir técnica y sus componentes.Interrogatorio directo:
¿Cuál es la utilidad de la técnica?¿Cuando y dónde se utiliza?¿Quién la utiliza?Tipos de técnica |
Evaluación: Se anexa rúbrica | |
NUMERO DE SESION |SECUENCIA DIDÁCTICA | VINCULACIÓN |
3 y 4(4 horas clase) | Dibujar objetos de uso cotidiano (mínimo 15).Posteriormente analizar cómo se obtuvieron dichos objetos, compartirlo ante el grupo: Reconociendo que son producto de técnica e identificar los que son provenientes de la técnica de la industria del vestido además de hacer hincapié en la importancia que tienen para la sociedad (satisfacción denecesidades). | Artes: Interpretación del medio.Tutoría: Importancia de ser productivo en la sociedad. |
5 y 6(4 horas clase) | Realizar en equipos una investigación documental de la industria textil, el beneficio que ha traído a nuestra sociedad y cuáles son los instrumentos utilizados así como las técnicas en diferentes entidades del país.Asignar responsabilidades a cada uno de losintegrantes del equipo. Todos deben tener la información en sus cuadernos.Posteriormente compartir con los demás equipos la información obtenida. | Español: Investigación y clasificación de información |
7 (2 horas clase) | Retomar la información obtenida de la investigación de la clase anterior para elaborar un cuadro comparativo sobre las diferentes técnicas y los instrumentos que son utilizados...