Planeacion Segundo Bloque Formaciòn Civica y Etica 1

PROFESORA: CINTHIA AIDEE ROMERO DELGADO
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA NO. 45
“IGNACIO MANUEL ALTAMIRANO” FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 1
SEGUNDO GRADO

BLOQUE TEMÁTICO II: LOS ADOLESCENTES Y SUS CONTEXTOS DE CONVIVENCIA
TEMA: 2.1. EL SIGNIFICADO DE SER ADOLESCENTE EN LA ACTUALIDAD SUBTEMA: 2.1. 1. CAMBIOS FÍSICOS, SOCIALES Y AFECTIVOS EN LA ADOLESCENCIA. COMPRENSIÓN DEL SIGNIFICADO PERSONAL YSOCIAL DE ESOS CAMBIOS.
PROPÓSITO: RECONOCERÁN DIFERENTES FORMAS DE SER ADOLESCENTE Y DE CONVIVIR EN DIFERENTES GRUPOS APRENDIZAJES ESPERADOS: FORMULAR ESTRATEGIAS VIABLES DE AUTOPROTECCIÓN PARA APLICARLAS EN LOS CONTEXTOS DONDE PARTICIPAN

COMPETENCIA: CONOCIMIENTO Y CUIDADO DE SÍ MISMO.
ACTIVIDADES:
 INICIO
- SE INICIA CON LA CARÁTULA Y EL TEMARIO DE ÉSTE BLOQUE.

 DESARROLLO
- SEDEFINE AL GRUPO LOS TÉRMINOS PUBERTAD Y ADOLESCENCIA.
- EN GRUPO REALIZAMOS UNA TABLA CON LOS CAMBIOS FÍSICOS O BIOLÓGICOS EN HOMBRES Y MUJERES DURANTE LA ADOLESCENCIA.
- REALIZARÁN UNA LISTA DE LOS CAMBIOS SOCIALES Y AFECTIVOS QUE SUCEDEN DURANTE LA ADOLESCENCIA Y CADA ALUMNO ESCRIBIRÁ CON UN COLOR  SI LE HA OCURRIDO EL CAMBIO O TODAVÍA NO.
- SE REALIZA UN CUESTIONARIO CON PREGUNTAS SOBRE SUIMAGEN CORPORAL Y SE LES EXPLICAN LAS 3 CARACTERÍSTICAS PARA ACEPTARSE Y VALORARSE COMO PERSONAS: AUTOCONOCIMIENTO, AUTOVALORACIÓN Y AUTORREGULACIÓN.

 CIERRE
- FINALMENTE SE LEE UNA HISTORIA TITULADA “GUSTARTE A TI MISMO” Y SE REALIZAN UNAS PREGUNTAS DE REFLEXIÓN PARA ENTREGAR.
EVALUACIÓN:
VALORAR EL DESEMPEÑO DEL ALUMNO A PARTIR DE PROPÓSITOS, APRENDIZAJES ESPERADOS Y COMPETENCIAS. TOMANDOEN CUENTA LOS PRODUCTOS REALIZADOS POR LOS ALUMNOS Y SU REFLEXIÓN SOBRE LO QUE ESTÁN VIVIENDO, VALORARSE A SI MISMOS Y ACEPTARSE COMO SON.
NOCIÓN: DISTINGO LOS CAMBIOS FÍSICOS, AFECTIVOS Y SOCIALES QUE EXPERIMENTO COMO ADOLESCENTE.

HABILIDAD: REFLEXIONO SOBRE MI IMAGEN CORPORAL EN FUNCIÓN DE LOS CAMBIOS FÍSICOS, AFECTIVOS Y SOCIALES QUE EXPERIMENTO COMO ADOLESCENTE. PRODUCTOS:
ACTIVIDADES EN EL CUADERNO
 PREGUNTAS DE REFLEXIÓN
ACTITUD: ACEPTO Y VALORO LOS CAMBIOS FÍSICOS, SOCIALES Y AFECTIVOS QUE VIVO EN MI ADOLESCENCIA. SESIONES: 4

OBSERVACIONES:

PROFESORA: CINTHIA AIDEE ROMERO DELGADO
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA NO. 45
“IGNACIO MANUEL ALTAMIRANO ” FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 1
SEGUNDO GRADO

BLOQUE TEMÁTICO II: LOS ADOLESCENTES Y SUS CONTEXTOS DE CONVIVENCIATEMA:2. 1. EL SIGNIFICADO DE SER ADOLESCENTE EN LA ACTUALIDAD SUBTEMA: 2.1. 2. DIFERENTES FORMAS DE SER ADOLESCENTES. VALORACIÓN SOCIAL Y CULTURAL DE LA PUBERTAD Y LA ADOLESCENCIA EN DIFERENTES CONTEXTOS.
PROPÓSITO: RECONOCERÁN DIFERENTES FORMAS DE SER ADOLESCENTE Y DE CONVIVIR EN DIFERENTES GRUPOS APRENDIZAJES ESPERADOS: FORMULAR ESTRATEGIAS VIABLES DE AUTOPROTECCIÓN PARA APLICARLAS EN LOSCONTEXTOS DONDE PARTICIPAN

COMPETENCIA: RESPETO Y VALORACIÓN DE LA DIVERSIDAD. SENTIDO DE PERTENENCIA A LA COMUNIDAD A LA NACIÓN Y A LA HUMANIDAD. ACTIVIDADES:
 INICIO
- SE DEFINE AL GRUPO EL TÉRMINO IDENTIDAD Y SE EXPLICAN LAS PERSONALES Y COLECTIVAS, SE DAN EJEMPLOS.

 DESARROLLO
- REALIZAN UNA LISTA DE GRUPOS SOCIALES QUE EXISTEN Y AYUDAN A CONSTRUIR SU IDENTIDAD. EN CASO DE PERTENECER AUNA DE ELLAS, REALIZARÁN UN DIBUJO.
- TAREA: PREGUNTAN A SUS PADRES Y ABUELOS COMO FUE SU ADOLESCENCIA.
- SE DAN ALGUNOS EJEMPLOS DE SITUACIONES EN OTROS PAÍSES, CONTEXTOS O CULTURA.
- EN PLENARIA LOS ALUMNOS QUE GUSTEN EXPRESAR SU TAREA PODRÁN HACERLO, LOS DEMÁS ESCRIBIRÁN EN DOS COLUMNAS ADOLESCENTES EN LA ACTUALIDAD Y EN ÉPOCAS PASADAS.

 CIERRE
- FINALMENTE CADA ALUMNO ESCRIBIRÁ UNCOMENTARIO SOBRE LAS DIFERENCIAS Y SIMILITUDES DE VIVIR LA ADOLESCENCIA. EVALUACIÓN:
VALORAR EL DESEMPEÑO DEL ALUMNO A PARTIR DE PROPÓSITOS, APRENDIZAJES ESPERADOS Y COMPETENCIAS. TOMANDO EN CUENTA LOS PRODUCTOS REALIZADOS POR LOS ALUMNOS Y SU REFLEXIÓN SOBRE LO QUE ESTÁN VIVIENDO, VALORARSE A SI MISMOS Y ACEPTARSE COMO SON.
NOCIÓN: COMPRENDO QUE LA ADOLESCENCIA ES UNA ETAPA DEL DESARROLLO CUYA...