Planeacion Bloque 1 Formacion Civica y Etica

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Escuela Secundaria Particular “Colegio México” Segundo año Formación Cívica y Ética ciclo escolar 2007-2008
BLOQUE TEMATICO I La Formación Cívica y Ética en el desarrollo personal y social del individuo
PROPOSITOS: valoraran la función de la formación cívica y ética desde una perspectiva personal y social.
Distinguen los elementos que constituyen la dimensión moral dela vida humana y sus vínculos con la convivencia cívica.
Identifican el ejercicio responsable de la libertad como rasgo esencial de la actuación ética.
Reconocerán las características y el papel de las normas morales, jurídicas y convencionales de la vida diaria.
Reflexionaran sobre los vínculos entre acciones morales y la vida colectiva.
APREDIZAJES ESPERADOS: Reconocer los aportes de laasignatura en el desarrollo social y personal.
Subtemas Competencias Nociones Habilidades Actitudes Actividades
1.1.1 ¿Qué la formación cívica y ética y para que nos sirve? Los alumnos conocen las competencias que deben desarrollarse con la asignatura Comprendo el enfoque de la asignatura, sus propósitos en mi persona y con la sociedad. Conozco las competencias y las comprendo para mi bienestarpropio en la sociedad. Valoro los contenidos de la materia para enriquecimiento propio y como una forma de construcción personal. Presentación.
Material que ocuparemos en el curso.
Análisis de la materia desde el transcurso del tiempo.
Definición de:
• Formación
• Cívica
• Ética

Juntamos las definiciones para formar la definición completa de Formación Cívica y Ética.
Explicación de losobjetivos y propósitos que tiene la materia; analizando las competencias que se pretende desarrollar en el adolescente.

Notas: Primera semana 4 días. 20 agosto-24 de agosto
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Planeación de clase. Agosto, Septiembre y Octubre.
Escuela Secundaria Particular “Colegio México” Segundo año Formación Cívica y Ética ciclo escolar 2007-2008
BLOQUE TEMATICO I La Formación Cívica y Ética en el desarrollopersonal y social del individuo
PROPOSITOS: valoraran la función de la formación cívica y ética desde una perspectiva personal y social.
Distinguen los elementos que constituyen la dimensión moral de la vida humana y sus vínculos con la convivencia cívica.
Identifican el ejercicio responsable de la libertad como rasgo esencial de la actuación ética.
Reconocerán las características y el papel delas normas morales, jurídicas y convencionales de la vida diaria.
Reflexionaran sobre los vínculos entre acciones morales y la vida colectiva.
APREDIZAJES ESPERADOS: Reconocer los aportes de la asignatura en el desarrollo social y personal.
Subtemas Competencias Nociones Habilidades Actitudes Actividades
1.1.2
**Aprender a ser, convivir y conocer. **La importancia de conformar unaperspectiva personal de sí mismo y el mundo en el que vivimos. **La escuela como espacio para aprender y desarrollarnos Conocimiento y cuidado de si mismo Reconozco los aportes que la escuela me proporciona para conformar una perspectiva personal de mi mismo y del mundo en el que vivo. Utilizo algunas herramientas que me proporciona la escuela para aprender a ser, convivir y comprender. Valoro los aportesque la escuela nos proporciona para nuestro desarrollo personal. Presentación del tema.
Proyección en acetato de los pilares de la educación: aprender hacer, aprender a ser, aprender a conocer y aprender a vivir juntos.
Ejercicios sobre los 4 pilares de la educación en el cual se presentara que conocieron en la escuela, como lo realizan, de que manera les trasformo la vida y si les sirvió para...
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