Planeacion tercero

Lección 1. Agrupo en decenas, centenas y millares. (Páginas 9 a 11)
Aprende a agrupar los elementos de una colección en unidades, decenas, centenas y unidades de millar.
 Colocar dentro del paréntesis la letra correcta según corresponda (decena, centena o unidad de millar) pág. 9
 Leer el párrafo de la pág. 9 para contestar en equipo las preguntas de la misma pagina
 Comparar susrespuestas con otros equipos para socializar las respuestas.
 Leer los problemas de la pág. 10 para contestar las preguntas de los mismos cuestionamientos y llenar la tabla para ver cuántas paletas compro cada escuela.
 Resolver como acomodarían 635 paletas en cajas, bolsas y sueltas
 Comparar sus respuestas con otros equipos.
 Conocer cómo funciona nuestro sistema decimal y como se puede formaruna unidad de millar.
 Con ayuda del profesor contestar las preguntas de la pág. 11
 Resolver el problema del reto que se encuentra en la pág. 11
 Para practicar lo visto en el tema, en parejas realicen los ejercicios de la siguiente dirección: http://genmagic.org/mates1/unitats1.htmlLección 2. ¿cual tiene más elementos? (Páginas 12 a 13)
Cuenta los elementos de una colección para compararlos con otra
 Colorear el conjunto donde hay más elementos pág. 12
 En parejas contestar las preguntas de las págs. 12 y 13 sobre el conteo y la forma de cómo poder hacerlo de manera más rápida.
 Buscar en equipos la manera de saber cuántas estrellas hay en la ilustración ycomo le hicieron para contarlas.
 De manera individual contar las canicas de la imagen pág. 13 y comentar a sus compañeros de equipo como le hicieron para contarlas.













































Lección 3. Regularidades en el cuadro numérico. (Páginas 14 a 17)
Identifica regularidades en la sucesión numérica
 Completar la sucesiónde números que se presentan en la pág. 14
 Colorear el cuadrito con la respuesta correcta.
 En equipos identificar y tachar los números que no corresponden a la sucesión y en la misma casilla poner el número correcto. Pág. 14
 Ingresar a la siguiente dirección para realizar algunos ejercicios para las estrategias deconteo:http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/concurso2005/34/agrupadiez.html
 Con el mismo equipo contestar las preguntas de la pág. 15 y explicar sus respuestas.
 En parejas jugar con el cuadro numérico de la pág. 14
 Cada participante eligirá una columna del cuadro numérico y registrara los números en una tabla como la siguiente:
Numero de la columna elegida Suma 15 puntos Resta 10 puntos


 Realizar las indicaciones que se dan enla pág. 16 para trabajar la actividad.
 Al terminar comparar sus respuestas con los compañeros y escribir una conclusión general.
 Observar el ejemplo de cada ejercicio de la pág. 17 y escribe dentro de los círculos los numero que completen correctamente las sucesiones numéricas.
 Conocer que es una sucesión numérica pág. 17Lección 4. Restas con tarjetas. (Páginas 18 a 21)
Desarrolla la habilidad de realizar mentalmente restas con números del 1 al 10
 Realizar la actividad de la pág. 18. Para efectuar las operaciones de Laura mentalmente y colorear del mismo color las dos tarjetas correctas.
 Elegir a un compañero que leerá en voz alta a todo el grupo los problemas de la pág. 18 para contestarlos mentalmente yel primero que tenga la respuesta levantar la mano.
 Reunirse con un compañero para comentar como resolvieron los problemas anteriores
 Observar que las operaciones pueden realizarlas con la descomposición de números y ver el ejemplo de la pág. 19.
 Llegar a la conclusión junto con los otros equipos y escribir la conclusión en espacio de la pág. 19.
 Efectuar mentalmente las restas dela...