Planeacion

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 2 (305 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 22 de marzo de 2011
Leer documento completo
Vista previa del texto
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
HISTORIA II
BLOQUE (número/nombre) | |

TEMA: | Aprendiendo a valorar la diversidad: respeto, Solidaridad y Equidad |

SUBTEMAS | * La Equidadde genero * Los Adolescentes ante la diversidad * Actitudes q deterioran y obstaculizan la convivencia igualitaria y justa. |

Propósitos | Lograr que los alumnos se conozcan, se valoren yactúen responsablemente para construir una mejor sociedad |

Aprendizaje(s)esperados(s)(según el programa) | Participar en debates en los que se discuta las acciones y condiciones de la equidad degenero.Formular estrategias para aplicarlas en la comunidad.Cuestionar comportamientos basados en la exclusión de los demás. |
| EJES |
Conocimiento histórico | Habilidades(procedimientos) | Actitudesy valores |
Comprender la diferencia entre sexo y género argumentando los principios de la convivencia basada en relaciones equitativas. | Promover acciones que contribuyan a establecer relacionesmas equitativas entre hombres y mujeres cuestionando las practicas discriminatorias. | Valorar las diferencias entre hombres y mujeres y mostrar rechazo ante situaciones que obstaculizan la equidad. |Aspectos a evaluar | Conocimiento histórico (Conceptual): * Que el alumno participe en el debate que exponga argumentos a favor de la equidad de género. |
| Habilidades (Procedimental): *Que el alumno exprese en sus acciones la práctica del valor de la equidad excluyendo practicas discriminativas. |
| Actitudes y valores (Actitudinal): * Que el alumno respete por igual a suscompañeros y compañeras mostrando la integración de valores de la equidad en su actuar. |

SESIÓN | ACTIVIDADES | TIEMPO ESTIMADO | RECURSOS |
1 | El maestro realizara un sondeo acerca de lo que elalumno sabe sobre la equidad de género. | 50 min. | Cuaderno y lápiz. |
2 | El maestro expondrá la diferencia entre sexo y género. | | |
3 | El maestro facilitara el desarrollo de un debate...
tracking img