planeacion

MES: Marzo GRUPO: 3 “C”
“CONOCIENDO A LOS INSECTOS”
SITUACIÓN DIDÁCTICA: Los insectos.to
CAMPO FORMATIVO: Exploración y conocimiento del mundo
ASPECTO: Mundo natural
COMPETENCIA que se favorece: Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural
PROPÓSITO: Se interesen en la observación de fenómenos naturales y participen en situaciones de experimentación queabran oportunidades para preguntar, predecir, comparar, registrar, elaborar explicaciones e intercambiar opiniones sobre procesos de transformación del mundo natural
SITUACIÓN DIDÁCTICA:
Tiempo aproximado de cada actividad: 20 o 30 minutos
Materiales: Cartulinas, pegamento, láminas, tijeras, pinturas, crayolas, lupas. Computadora, cañón, videos animales de plástico, documentales,enciclopedias, imágenes, videos, plastilina, pegamento, recursos como papel, cartón, hojas de colores. Tareas.

APRENDIZAJES ESPERADOS
ACTIVIDADES

Aprendizajes esperados
• Elabora explicaciones propias para preguntas que surgen de sus reflexiones, de las de sus compañeros o de otros adultos, sobre el mundo que le rodea, cómo funcionan y de qué están hechas las cosas.
• Propone qué hacer para indagary saber acerca de los seres vivos y procesos del mundo natural (cultivar una planta, cómo son los insectos, cómo los pájaros construyen su nido…).
• Expresa con sus ideas cómo y por qué cree que ocurren algunos fenómenos naturales, por qué se caen las hojas de los árboles, qué sucede cuando llueve, y las contrasta con las de sus compañeros y/o con información de otras fuentes.
• Explica loscambios que ocurren durante/después de procesos de indagación: cómo cambia un animal desde que nace; cómo el agua se hace vapor o hielo; cómo se transforman alimentos por la cocción o al ser mezclados, y cómo se tiñen o destiñen la tela y el papel, entre otros, empleando información que ha recopilado de diversas fuentes.



Competencia que se favorece: Interpreta o infiere el contenido de textos apartir del conocimiento que tiene
de los diversos portadores y del sistema de escritura
Aprendizajes esperados
• Escucha la lectura de fragmentos de un cuento y dice qué cree que sucederá en el resto del texto.
• Confirma o verifica información acerca del contenido del texto, mediante la lectura y relectura que la maestra hace de fragmentos o del texto completo.
• Pregunta acerca de palabraso fragmentos que no entendió durante la lectura de un texto y pide a la maestra que relea uno o más fragmentos para encontrar el significado.
• Identifica lo que se lee en el texto escrito, y que leer y escribir se hace de izquierda a derecha y de arriba a abajo.
• Identifica la función que tienen algunos elementos gráficos incluidos en textos escritos.
• Reconoce la escritura de su nombre endiversos portadores de texto.

• Manipula y examina frutas, piedras, arena, lodo, plantas, animales y otros objetos del medio natural, se fija en sus propiedades y comenta lo que observa.
• Identifica similitudes y diferencias entre una naranja y una manzana partidas por la mitad; un perico y una paloma, un perro y un gato, u otros objetos y seres del medio natural.
• Describe lascaracterísticas que observa en la vegetación, la fauna, las montañas, el valle, la playa, y los tipos de construcciones del medio en que vive.


Competencia que se favorece: Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad mediante objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales
Aprendizajes esperados
• Indaga acerca de su historia personal y familiar.
• Comparteanécdotas de su historia personal a partir de lo que le cuentan sus familiares y, de ser posible, con apoyo de fotografías y diarios personales o familiares.
• Representa, mediante el juego, la dramatización o el dibujo, diferentes hechos de su historia personal, familiar y comunitaria.
• Obtiene información con adultos de su comunidad (acerca de cómo vivían, qué hacían cuando eran niños o niñas,...