Planeacion

ESPAÑOL
ÁMBITO


Literatura
PROPOSITO:

Conocer y disfrutar de rimas infantiles, organizando una pequeña presentación del grupo.



PROYECTO:

¡Que comience la función!EJE: Forma, espacio y medidaPROPÓSITO
Resuelve problemas que requieren comparar longitudes directamente o mediante el uso de una unidad de medida arbitraria.
CONTENIDO Mis recuerdos más importantes
CONTENIDORespetar diferencias y semejanzas entre mis compañeros sin menospreciar género, etnia o situación económica.
Entiendo que el respeto es un elemento básico para la convivencia entre personas y grupos.
EDUCACIÓN FÍSICA
CONTENIDO
Conceptual
Reconocer la noción de su cuerpo partiendo de los elementos perceptivo-motrices.
Procedimental
Exploración de lo que es posible hacer con el movimientomediante formas jugadas y en su aplicación sobre acciones cotidianas







Manifestación artística: Expresión corporal y danza. EDUCACIÓN ARTÍSTICACONTENIDO
Analizar movimientos de animales, y las relaciones entre sus partes corporales y las de otrosanimales.

ACTIVIDADES
1. Aprender rimas y coplas
*Leer, recitar y cantar varias coplas y rimas a los niños en diferentes momentos del bimestre para que las aprendan.


2. Leer rimas
*Escribir las rimas y coplas que los niños han aprendido, en papel de rotafolio, una en cada hoja. Leerlas al grupo y distribuirlas a los niños organizados por equipos y solicitar que identifiquen qué copia o rimales tocó. *Ayudar a los niños dándoles pistas y haciendo preguntas, para que traten de seguir la lectura del texto.

3. Completar rimas
*Mostrar la forma escrita de una rima copla conocida con espacios en blanco de palabras faltantes. Animar a los niños a leer la rima o copla y a completarla.

4. Modifica rimas
*Proponer a los niños que cambien algunas palabras que riman en una copla paraque la cambien por palabras similares que conserven la rima.
*Promover que los niños discutan sobre la similitud de las palabras y hacer evidente para ellos dicha similitud escribiendo en al pizarrón las palabras.
5, Compartir rimas.
Invitar a los padres para que los niños reciten o canten las rimas aprendidas.TEMA: Figuras CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES
3.6. Reproducir e
identificar patrones3.7. Identificar líneas rectas y curvasPROPÓSITOSIdentifiquen su historia personal, familiar y comunitaria, las similitudes entre los seres vivos, así como los componentes de la naturaleza y la sociedad del lugar donde viven.
PROPÓSITOS
Identificar su pertenencia a diversos grupos como: familia, escuela, colonia o comunidad con los que comparte necesidades e intereses.
PROPÓSITOS
Queexploren y comprendan la manera en la que su disponibilidad corporal interactúa en la manipulación de diversos objetivos EJEContextualización

CONOCIMIENTOS

Conversación de temas libres.
Expresión de opiniones Audición de textos
La rima y la copla
Géneros Literarios
SUBTEMA: Figuras planas.
Líneas y ángulos
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Enseñar a los estudiantes,distintas ilustraciones en donde se observe un patrón que se repite, por ejemplo, los azulejos colocados en una cocina, las celosías colocadas en los muros, entre otras.
Pedir que observen las ilustraciones y que las describan para que se den cuenta del patrón presente.
Fijar la atención de los estudiantes en el patrón y solicitarles que lo describan.
Mostrarles modelos de patrones en el pizarrónpara que lo reconozcan y continúen.
Sugerir a los estudiantes la reproducción de frisos que represente la repetición de un modelo o configuración.
Solicitar a los estudiantes que en una hoja cuadriculada creen un patrón y que lo muestren a sus compañeros para que lo continúen.
Permitir que el patrón sea de colores o de formas. Pedir que digan cómo reconocieron el patrón y cómo debe continuarse....