Planeacion

ENCUADRE

BLOQUE: | 1 | EJE: | | TEMA: | |
SUBTEMA: | | APARTADO: | | SESIONES: | 7 |


CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES: | INTENCIONES DIDÁCTICAS: | CONSIGNAS: | CONSIDERACIONES PREVIAS | EVALUACIÓN | TIEMPO |
Presentación. Enfoque Examen de diagnóstico.Evaluación del examen de diagnóstico. | 0| 1 Presentación de alumnos y maestro 2 Materiales a utilizar en el ciclo escolar 3 Criterios de evaluación para el presente ciclo escolar | | | 1 sesión |
| | Examen para evaluar conocimientos adquiridos (no se contempla como calificación) | | Examen De Conocimiento | 2 sesiones |
| | Resolver el examen dediagnóstico y retroalimentación | | | 4 sesiones |
OBSERVACIONES: |



BLOQUE 1

Como resultado del estudio de este bloque temático se espera que los alumnos:

1. Conozcan las características del sistema de numeración decimal (base, valor posicional, número de símbolos) y establezcan semejanzas o diferencias respecto a otros sistemas posicionales y noposicionales.

2. Comparen y ordenen números fraccionarios y decimales mediante la búsqueda de expresiones equivalentes, la recta numérica, los productos cruzados u otros recursos.

3. Representen sucesiones numéricas o con figuras a partir de una regla dada y viceversa.

4. Construyan figuras simétricas respecto de un eje e identifiquen cuáles son las propiedades de la figura original que seconservan.

5. Resuelvan problemas de conteo con apoyo de representaciones gráficas.

BLOQUE: | 1 | EJE: | SN y PA | TEMA: | Significado y uso de los números |
SUBTEMA: | Números naturales | APARTADO: | 1 | SESIONES: | 5 |

CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES: | INTENCIONES DIDÁCTICAS: | CONSIGNAS: | CONSIDERACIONES PREVIAS | EVALUACIÓN | TIEMPO |
Identificar las propiedades del sistema denumeración decimal y contrastarlas con las de otros sistemas numéricos, posicionales y no posicionales. | Que los alumnos utilicen y amplíen sus conocimientos sobre la lectura, la escritura, el orden y la comparación de números naturales. | 1. Investigar clases y órdenes para lectura y escritura de números naturales. Que completen que número y con letra la tabla que se les proporcione y quelos ordenen de mayor a menor | Proporcionarles la tabla de clases y ordenes para generalizar los datos investigados | ParticipaciónTareasEjerciciosCuadernoTrabajo en equipoManejo de la calculadora | 1 sesión |
| Que los alumnos utilicen las propiedades del sistema de numeración egipcio y romano y las contrasten con las del sistema decimal. | 2. Que investiguen las características de lossistemas de numeración y que en plenaria generalicemos estos datos. | Comentar acerca de las cifras que se utilizan en cada uno de los sistemas, sobre el valor de cada una y sobre las reglas para escribir los números. | | 1 sesión |
| | 3. De manera individual, completa las tablas realizando conversiones de los diferentes sistemas de numeración a sistema decimal y viceversa: | | | || Que los alumnos describan las características del sistema de numeración maya y las comparen con el sistema decimal. | 4. Traer en una lámina números utilizando el sistema de numeración maya. Con esta información trataran de responder algunas preguntas. | Es necesario discutir ampliamente las respuestas a las preguntas planteadas. Llegando como conclusión a obtener las características deeste sistema. | | 1 sesión |
| Conozcan las propiedades del sistema de numeración binario. E Identifiquen la aplicación del sistema binario. | 5. Que observen una cierta cantidad de puntos, y que agrupen en grupos de 2, de 4, de 8; respondiendo preguntas para obtener los aspectos mas importantes del sistema binario. | Por ser un conocimiento “nuevo” se les inducirá a su apropiación...