Planeacion

Planeación de la unidad de aprendizaje “Proyecto Arquitectónico”

UNIDAD DE APRENDIZAJE :Proyecto Arquitectónico | CARRERA: Ingeniero Arquitecto | SEMESTRE: VII |
Problemática: Por medio de la unidad de aprendizaje los alumnos podrán resolver situaciones problemáticas tales como:Como representar un proyecto ejecutivoComo desarrollar un proyecto arquitectónicoQue elementos son necesarios enun proyecto arquitectónicoComo interpretar de forma grafica la solución encontrada | Competencia General: comprenderá que para la interpretación de información grafica es necesario que esta sea ordenada para una mejor entendimiento y lectura del mismo, asumiendo una postura creativa en la elaboración de planos y maquetas que contengan la información necesaria y suficiente, para su correctainterpretación por terceros involucrados en el ramo |
UNIDAD DIDÁCTICA: Desarrollo de proyecto arquitectónico |
Problemática: ¿Cómo logramos identificar los requerimientos necesarios para la interpretación del proyecto arquitectónico? ¿Podemos atender todas las necesidades que se requieren? | Competencia Específica: Comprender y jerarquizar las necesidades que requiere el proyecto arquitectónicopara resolver sus necesidades y objetivos basándose en la investigación de campo y gabinete |
Evaluación sumativa: Situación de ejecuciónSe conformaran equipos de trabajo a quienes se les solicitara investigación en biblioteca, y medios electrónicos de NORMAS TÉCNICAS COMPLEMENTARIAS PARA EL PROYECTO ARQUITECTÓNICO con la finalidad de conocer el documento y hacer comentarios al mismoSesolicitara realizar comparativa entre normasNORMAS TÉCNICAS COMPLEMENTARIAS PARA EL PROYECTO y NORMAS DE CONSTRUCION ASI COMO CRITERIOS DE DIFERENTES DEPENDENCIAS EN LA ELABORACION DE PROYECTOS ARQUITECTONICOS (INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO SOCIAL,CAPFCE entre otros)Se pedirá a los equipos realizar visita de campo a inmueble similar al de proyecto y realizar reporte de lo observado en términos deespacios y áreas que conforman el mismoUna vez realizada visita e investigación realizaran comparativa entre ellos expondrán y argumentaran en clase los elementos que deberán de tomar en cuenta en la elaboración de su proyecto propuestoPosteriormente se les solicitara presentaran proyecto arquitectónico elaborado en la academia de composición arquitectónica para que a través de selección grupalescojan el que cuente con las características y requerimientos investigados con anterioridad.Después del análisis a proyecto arquitectónico en el que consideraran las opiniones y comentarios vertidos producto de su exposición complementaran el proyecto electo.Instrumento para evaluar la situación de ejecución: Rúbrica |
Indicadores de aprendizaje |
Saber conocer | Saber hacer | Saber ser |Explica las necesidades reales que se requieren en el desarrollo del proyecto arquitectónico, basado en requerimientos reales y en su propio contexto. por lo se hace de catálogos de fabricantes y manuales para enriquecer su proyecto | Realiza planos y diagramas apoyando su desarrollo a través de memorias Realiza trabajo en equipo y establece procesos de organización en el que distribuyen elproyecto para ser abordado por todos | Estimula su curiosidad por el saber, aporta ideas y desarrolla métodos de investigaciónConsidera los puntos de vista de sus compañeros, para lo que el proyecto desarrollado es el cúmulo de esta aportaciones |
Indicadores deaprendizaje | Estrategia didáctica de formación y evaluación |
| Actividades delDocente | Actividades de losEstudiantes |Evidencias(evaluaciónformativa) | Instrumentos deevaluación | Recursos |
Clase 1Explica las necesidades reales que se requieren en el desarrollo del proyecto arquitectónico, basado en requerimientos reales y en su propio contexto. por lo que se hace de catálogos de fabricantes y manuales para enriquecer su proyectoEstimula su curiosidad por el saber, aporta ideas y desarrolla métodos de investigación |...