planeacion

BENEMÉRITA Y CENTENARIA
ESCUELA NORMAL DEL ESTADO
LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
Escuela Primaria: Sebastián Lerdo de Tejada Clave: 24EPRO084C

Nombredel niño: Erick Debo de León Diagnóstico: Presenta problemas de integración con el grupo, además de problemas en la comprensión de instrucciones esto genera un retraso en los conocimientos.Valores a fomentar: Solidaridad, limpieza y respeto.
Aprendizajes: Los contenidos de la asignatura y la comprensión.

Escuela Primaria: Sebastián Lerdo de Tejada
Profesor (a): Juana María HernándezVázquez
Estudiante normalista:
Fecha: Lunes 28 de noviembre de 2011

Curso: Matemáticas 3° “B”
Tema: Figuras
Subtema: Representación
Eje temático: Forma, espacio y medida
Aprendizajesesperados:
Describe e interpreta la ubicación espacial de objetos relacionados entre sí o con otros.

Intenciones didácticas:
Que el alumno describa la ubicación espacial de objetos y establezcarelación entre ellos.
Secuencia de actividades:

Inicio:
Indagar sobre los conocimientos previos de los alumnos acerca de “el croquis” y comentar si conocen algunos, ¿para qué sirven? ¿en qué casos sepueden utilizar? Etc.
10 minutos.

Desarrollo:
Consigna (s): Contestar en grupo la página 68, y con ayuda de un croquis semejante al del libro del alumno resolver las preguntas planteadas en sulibro, Ayudar al niño con NEE en la resolución de las páginas e integrarlo con compañeros para su mayor comprensión.
25 minutos.

Cierre:
Comentar la actividad realizada y la importancia de darbien las indicaciones para llegar a un punto u objeto. Leer en grupo la primera parte de la página 71 en donde explica como ubicar los puntos cardinales. Encargar a los niños de tarea realizar por latarde y escribir que se encuentra en cada uno de los puntos cardinales fuera de su casa. Explicar al niño la tarea personalmente en caso de que no logre comprenderla.
15 minutos.
Consideraciones...