planeacion

PLAN DE TRABAJO
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: “ubiquémonos en nuestro espacio”.
FECHA: 20 de Mayo del 2013
CAMPO FORMATIVO:
PENSAMIENTO MATEMATICO. (Forma, espacio y medida)

MODALIDAD:
Proyecto
Unidad didáctica
Taller (sumas restas, ubicación espacial, figuras geométricas)
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Establece relaciones de ubicación entre su cuerpo y los objetos, así como entre objetos,tomando en cuenta sus características de direccionalidad, orientación, proximidad e interioridad.
Comunica posición y desplazamientos de objetos y personas utilizando términos como dentro, fuera, arriba, abajo, cerca, lejos, adelante.
Explica cómo ve objetos y personas desde diversos puntos espaciales: arriba, abajo, lejos, cerca, de frente.
Hace referencia adversas formas queobservan en su entorno y dice en que otros objetos se ven esas mismas formas.
Describe semejanzas y diferencias que observa al comparar objetos de su entorno, así como figuras geométricas entre sí.





COMPETENCIAS:
Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial.
Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características.
Utiliza unidades noconvencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo


SECUENCIA DIDÁCTICA O DE APRENDIZAJE
RELEVANCIA DE APRENDIZAJES (conocimientos, habilidades y destrezas a desarrollar o favorecer en los alumnos):
Observa y escucha
Formula hipótesis
Manipula diferentes materiales y experimenta con ellos.
Calcula cuanto de be reunir quitar oaumentar.

RECURSOS MATERIALES
Pase de lista
Calendario
Reglamento
Hojas blancas
Resistol y tijeras
Cuentos
Bascula
Monedas
Borrador
Sacapuntas
Imagen de bascula
Mueve tu cuerpo
Boliche
Figuras geométricas
Tangram
Cartulina
Pinturas
Masa
Agua
Billetes
Objetos


INICIO: Actividades de rutina, pase de lista, calendario y reglamento
Saludo “caminito de la escuela”
Este día severá la balanza lo que implica reunir y quita. Se les cuestionara a los niños ¿que si algún día han visto una balanza?, ¿En dónde?, ¿Quién tiene una? Se les llevara una de muestra para utilizarla en el aula.


DESARROLLO:
Se realizaran equipos de 4 integrantes, cada uno debe reunir monedas de diferente valor, un borrador y un sacapuntas, pasara un integrante de cada equipo y un representantepondrá en una pesa de la balanza las monedas y objetos que desee y el representante de otro equipo tendrá que calcular con cuantas de sus monedas y objetos igualara el peso que el participante anterior puso en la pesa





CIERRE:
Se reunirán tres vasos de diferentes tamaños un salten y arena, se formaran equipos los cuales deberán reunir lo antes mencionado. Cada equipo debe calcular concuantos vasos grandes, con cuantos medianos y con cuantos chiquitos llenaran el recipiente. Gana el equipo que allá calculado mejor.
Se les dará la imagen de una báscula para que la coloreen
Cantar el coro “son las 12”.


EVALUACIÓN:
OBSERVACIONES E IMPREVISTOS:










PLAN DE TRABAJO
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: “ubiquémonos en nuestro espacio”.
FECHA: 21 de Mayo del 2013CAMPO FORMATIVO:
PENSAMIENTO MATEMATICO. (Forma, espacio y medida)

MODALIDAD:
Proyecto
Unidad didáctica
Taller (sumas restas, ubicación espacial, figuras geométricas)
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Establece relaciones de ubicación entre su cuerpo y los objetos, así como entre objetos, tomando en cuenta sus características de direccionalidad, orientación, proximidad einterioridad.
Comunica posición y desplazamientos de objetos y personas utilizando términos como dentro, fuera, arriba, abajo, cerca, lejos, adelante.
Explica cómo ve objetos y personas desde diversos puntos espaciales: arriba, abajo, lejos, cerca, de frente.
Hace referencia adversas formas que observan en su entorno y dice en que otros objetos se ven esas mismas formas.
Describe semejanzas y...