Planeacion

(Competencia a desarrollar):
El alumnos observa seres vivos y elementos de la naturaleza, y lo que ocurre en fenómenos naturales(cambios y características propias de la primavera).
CONOCIMIENTOS:Estaciones del año, Características generales de la primavera, animales y plantas de esta época del año.
HABILIDADES: Recolectar, investigar, recortar, pegar, desarrollo de su motricidad fina ygruesa.
ACTITUDES: De respeto al medio ambiente, de la tolerancvia a la opinión de los demás, de investigar, y del trabajo en equipo.
VALORES: Respeto, colaboración, tolerancia.

EVIDENCIAS DEAPRENDIZAJE
(Evaluación):
• El alumno expresa curiosidad por saber y conocer a cerca de los seres vivos y los elementos de la naturaleza de contextos diversos.
• Describe características de loselementos de los seres vivos (color, tamaño, textura, consistencia, partes que conforman a una planta o animal).
• Representa el resultado de observaciones a través de distintos medios: dibujos, diagramas,esquemas, composiciones de imágenes,etc.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Situación(es) didáctica(s):
• Comentarios y preguntas generales sobre las épocas del año y especialmente de la actual, laprimavera.
• Buscar e investigar en los libros del rincón, revistas reutilizables, y en el material recortable de preescolar, imágenes e ilustraciones alusivas a la primavera.
• Colorearán paisajes deprimavera con diversas técnicas, instrumentos y materiales: crayolas, pintura, plastilina, colores, etc.
• Investigarán con el apoyo de sus padres todo lo que se refiere a la primavera (¿Qué cambiosocurren en ella?, ¿Qué se puede encontrar en la primavera?, en general ¿Cómo es la primavera?.
• Para luego exponerlo con sus propias palabras en el aula con sus compañeros si es posible con sus padrespudieran elaborar un cuadro, o una foto de ello, mejor. (me gustaría mencionar que en este tipo de actividades los padres juegan un papel muy importante el trabajo en equipo con ellos, proporciona...