Planeacion

Planeación Bimestral de Quinto Gado

Bloque I

Proyecto 1: “Relatos Históricos”

Por:
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Escuela Primaria: ___________________________________________________

Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________

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Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. del Director oDirectora

|ASIGNATURA |ESPAÑOL |ÁMBITO |Estudio |
|PROYECTO |Analizar y reescribir relatos históricos |
|PROPOSITO |Escribir textoshistóricos basados en diferentes fuentes de información. |
|APRENDIZAJES ESPERADOS |TEMAS DE REFLEXION |
|Descubre la complementariedad de dos textos que relatan sucesos relacionados.|• Identidad de las referencias (persona, lugar, tiempo) en el textopara |
|Usa la discusión para explorar ideas y temas. |establecer relaciones cohesivas. |
|Toma notas al escuchar una exposición y verifica la efectividad de sus notas.|• Uso de las palabras que indican tiempo para establecer el orden de los |
|Usa palabras que indican tiempo para establecer el orden de lossucesos. |sucesos. |
|Usa palabras y frases que indican causa-consecuencia. |• Uso de palabras y frases que indican relación causa-consecuencia. |
|Emplea como modelos los textos fuente para escribir de manera convencional. |• Uso de los signos de puntuación para organizar las unidadestextuales: el uso|
|Usa marcas de puntuación para organizar las unidades textuales: el uso de |de puntos para separar oraciones y de comas para separar elementos de una lista|
|puntos para separar oraciones y de comas para separar elementos de un listado|de propiedades o características. |
|de propiedades o características.|• Puntuación convencional al usar nexos como “cuando”, “en consecuencia”, “por |
|• Organiza párrafos con oración tópico y oraciones de apoyo. |lo tanto”, “debido a”. |
| |• Organización de párrafos con oración tópico y oraciones deapoyo. |
| |• Ortografía convencional de las palabras usadas en los textos. |
|ACTIVIDADES |
|Lo que conozco. Pág. 9 a la 13|
|Comentar con el grupo, qué relatos históricos han leído, cómo los distinguen de otros tipos de texto, etc. |
|Realizar la lectura de Agustín de Iturbide: quién fue, qué hizo, cómo se hizo emperador, en qué época. Utilizar el libro de historiapara relacionar el tema.|
|Fichero del saber. Pág. 14 |
|Ficha 1. Los adverbios. Escribir una definición y poner varios ejemplos. Guardar las fichas que se van haciendo a lo largo del ciclo en una caja o bolsa. |
|Armen la historia, antes, durante, finalmente....